武校长关于传统文化中的教育智慧之四，教育的四大铁律的主题授课。

团队管理前期靠机制推动，后期需要文化跟进。

　1亲其师信其道，关系重于教育。

　 2上所施下所效，身教重于言传。

　 3顺其善而教之，成长重于成绩。

　 4养子使作善也，相信就能看到。

第一，关系重于教育，

　金木水火土，相生相克。

金，父亲，主肺

土，母亲，主脾

木，孩子，主肝

水，主肾，

火，主心。

　 基本家庭具备四种关系

夫妻关系，亲子关系，兄弟姐妹关系，子亲关系

夫妻关系，上和下睦，夫唱妇随，

家有贤妻，吏不遭祸，

结发为夫妻，恩爱两不疑，

百世修来同船渡，千年修来共枕眠。

《增广贤文》说，

父母恩深终有别，夫妻重义也分离，

人生似鸟同林宿，大限来时各自飞。

夫妻相处的风险点是，猜疑，钱财，距离。

夫妻相处的粘合剂，

不讲理，清官难断家务事。

　夫妻关系也是投射效应，

以小人之心度君子之腹，推己及人。

严于律己，宽以待人，

以恕己之心恕人，

以律人之心律己。

　第二，身教重于言教。

　 《说文解字》曰，君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，

这是伦常大道，不能乱。

思考，为什么有的孩子和别人不一样？

因为，父母遗传基因和后天教养方法，环境，有差别。

《晏子春秋》说，橘子生于南北会有差异，

潍坊萝卜，都说明，生长环境，气候，温度，水分，有作用。家庭是孩子生长的土壤。

　 孩子是父母的镜子。是父母为人处世。言行举止的投射，潜移默化的作用。

　 家长的思维方式和行为习惯，潜移默化的影响孩子，教育的极致是行为的影响，无形的。

　 亲兄弟放在不同的家庭环境，让不同的人扶养，十年后，孩子的差别很大。这就是影响的作用。

　 《三字经》说，养不教，父之过。

《论语》，亲身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

家长的教育盲点，

1不知错，不懂自我反省，内求

2不知对，没有正知正见，洗心

3不知改，不知例行改过，革面。

相由心生，洗心革面，从内而外，脱胎换骨。

a 父母要反思自我，行有不得，反求诸己。

不教而杀谓之虐。

改变的前提是有羞耻心，内疚感，才能洗心革面。

b 父母要有正知正见，其身正不令而行。

　1方向正～导航

　2观念正～三观

　 3方法正～导行

　王阳明说，

无善无恶心之体，世界观

有善有恶意之动，人生观，

知善知恶是良知，价值观，

为善去恶是格物，方法论。

《了凡四训》改过=行善。

一个人的正知正念必定有。

c父母要例行改过。身教重于言教。

父母给孩子做出榜样，他会跟着学习。

养子使作善也。（育）

顺其善而教，（愿）道理。

培养目标，知识，能力，德行

a 始作善的途径，

眼见，耳闻，身行，意悟，

见善，问善，行善，悟善，

知行合一，不断提升。

b始作善的误区，

单纯说教，空讲道理

急于求成，立竿见影，

包办代替，越俎代庖

善恶不分，使之作恶

让孩子看到闪光点，即使不太聪明，只要努力学习，也会成功。

三，成长重于成绩，

孔子，一是志于道，二是居于德，三是依于仁，四是游于艺，（六艺）

老二哲学理论

　每个人都有活着的意义，存在的价值，不要逼着孩子考第一，压力太大，倒数的孩子，抗压能力强，有耐心。有韧性，情商高。

他不能上台表演，他能在台下鼓掌。

　百分之九十五的孩子成为平常人，我们要清楚，平常心对待即可。

四，相信就能看见。

王阳明。

心即理，心外无物，心外无理

　心里有什么。就相信切么，相信什么，就看到什么。

古语说，物由心转，境由心造，烦恼皆有心。

人逢喜事精神爽，情人眼里出西施

　相由心生，

心想事成，梦想成真，如愿以偿。

吸引定律，吸引力法则

人的意念集中在一个领域，与这个领域相关的人事物会被吸引过来。

《秘密》

相信的力量。

我相信，我努力。我成为。

老人过不了年关，

身体不健康，疑心病，心理暗示，相信就能看到

　《战国策》

物以类聚，人以群分，

好人身边都是好人，坏人身边乌合之众。

同化，爱学习，长大后助力他人，让爱传出去。

童蒙养正，六德修身，四大铁律。

全纳家庭教育，

老祖宗的智慧，各行各业的家长，通过家长小本，家校合育联盟，收拢一群希望进步的家长，走到一起，共同成长。成为整个系统的参与者。

看到听到做到，

聚人气，集思广益，每个人都有自己的使命。