爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”兴趣对于学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

由于昨天看到老大做的面积的题，真的是一塌糊涂，把周长和面积的概念混淆了。我就在想面积这一单元，题型多变，并且在以后的学习中真的是相当的重要，怎样才能让他对本单元的知识产生兴趣，让他喜欢上这一单元。就因为这一单元题型多变，所以有挑战，并且很有意思。上班期间我找了一张比较难得试卷，从头串了一下，发现有好几个富有挑战性的题目。首先告诉孩子，这里有几个比较有意思的题目，愿不愿意挑战一下，他特别开心的说：可以，有几个关于进率的题目我告诉他不用做，你们还没学到，但他却转头告诉我：“妈妈，我能不能试一试？”我非常开心的说：“你可以挑战一下。”做完之后他非常开心，也很喜欢做这种比较有挑战性的题目。他还说：“妈妈，如果老师明天讲进率，我老师肯定说单位的进率是100，我就会举手说，是相邻的进率是100了。”看到他积极的样子我非常开心。

人的兴趣不反是在学习，活动中发展起来的，而且又是从事活动的巨大动力，姚明因为对篮球的兴趣而成为伟大的球星，我们一样能为自己的兴趣成就自己的未来。