这周期中考试，考前这段时间俩孩子班上的小测验也是不断，然后就会发现两个孩子性格不同，对待学习的态度也不大一样，本来我和孙同学在俩孩子上的分工是我管老大（姐姐），他主要负责老二（弟弟）。但孙同学太过于宽容，加上偶尔时间靠不上，我也会参与到老二的学习辅导上。最近越发觉得弟弟在学习上态度散漫，太没形了，于是就会采取一些惩罚措施。我曾经看过一篇文章，上面写着有松弛感的家庭更容易培养出幸福和优秀的孩子，我也很有感触。实际上在我们家有一种看似矛盾的教育方式。对孩子严格，但又很宽松。我自己的想法是孩子必须要有规矩意识，因为作为一个独立个体，以后无论走到哪儿都有规定约束，大到法律，小到规章制度，大家都得遵守，再就是分寸，原则、习惯，所以在这些方面上管得会严一些。但也有宽松的一面，孩子们在表达自己想法或是与我们有不同看法的时候从不胆怯。最近因为老二的学习态度被我狠训了一顿，这其实带有一点震慑意味，当然不能经常这样，用多了就会让孩子要么变得麻木，要么破罐子破摔，再厉害了可能产生心理问题。只要让他们从心底意识到错误就好了，罚的时候明确指出来为什么会挨罚，指到点子上，他们心服口服那种，不能挨了罚还不知道缘由。

弟弟最近学习上的问题就是自己以为……看了他做的题我是又好笑又好气，还不能笑出来，他的所有答案都是以前看网上段子出现的那种，与题干毫无关系。问他为什么，他会说“我觉得……”，问他怎么证明你这个答案是对的，依然是“我觉得……”，姐姐也有类似的情况，一次做题的时候无从下手，直接在图形上做了一条辅助线，得出一个不成立的理论，原因是“看起来……”让她证明结论，证明不了。于是跟她说做题和破案一样，需要证据，每一个结论需要有证据支撑。就好比是数学解决问题你的思维过程就是你根据原题提炼出来的线索，有用的线索联系到一起就会得出你想要的答案，同样语文的阅读理解也是，每一个答案最终都脱离不了原材料。然而她还是会经常用自己的主观判断去发表一些想法。可能还是年龄不到吧！

回归到对松弛感家庭的看法，对于自我要求高的孩子，家长只能从旁减轻孩子的压力，对于本身已经松弛的孩子，认为家长还是要帮助孩子先制定自我要求。自律的人本来就比较省心，而缺乏自觉性的还是得推一把的。