2023.4.18，星期二，晴

妈妈👩🏻打开作业记录本:你看一下。昨天你写作业只用了一个小时，对吧？英语是一样的。昨天数学和语文是比较少的。之前你写作业用的时间。也就是九点半也就能结束了。八点，八点半是一个正常的速度。但是今天写到了十点。

孩子👶🏻用了三个小时，写了写了这几个作业。

妈妈👩🏻妈妈想知道。你的想法。是什么？

他，做的很慢

妈妈，为什么会慢？

他，因为没有专心

妈妈，你想什么去了？

他，写着写着就发呆了。

我，你发呆的时候，你在想什么呢？

他，什么都没有想。

我，这种情况你打算怎么办？

他，我发呆的时候拍拍我。

我，那什么时候我才能确定你是在发呆呢？

他，我不动的时候

我，因为之前也有过，你不动笔停下来的时候，妈妈会提醒你，但是这个时候你就表现出来很不开心，很不高兴。而且你也和妈妈说过，叫妈妈不要打断你，你正在思考，你正在想。

他，如果是在抄的的话，你你拍拍我拍拍我的背。如果是在做某个题在。做某个要想要思考的题的话，那你那你就叫叫我。

我，你希望我拍你哪里？

他，拍右手

我，那叫你，你希望我叫你什么呢？你想一想，你希望我叫你什么？

他，随便叫。

我，你想一个你最喜欢的选一个，你最喜欢的，叫万杰？叫宝贝？叫嘿！

他一下子来精神了，:嘿。

我，今天你总结了你做作业做的那么慢的原因是因为你不专心，你发呆了是吧？你想到的解决的办法就是说当你在写字的时候，发呆不动笔的时候，就拍拍你的右手。当你在做题在思考的时候，妈妈就叫你嘿，是不是这样？

他，嗯

我，这是你想到的办法，是不是？行，可以，那咱们明天试一试行不行？

他，好，可以。

我，万杰，你这是在做什么？你知不知道？

他，做总结

我，为什么要做总结？

他，总结这一天做得好的和不好的地方

我，为什么要这样？

他，只有这样才能知道我我哪里做错了，哪里需要改。

我，对，而且你总结了以后，你还做了一个什么动作。

他，不知道

我，你做了总结，你还做了一个动作，叫做想到解决的办法，并且落实的很具体。你总结了，哎，是什么情况？这种情况发生的时候，你是什么样的，并且你你把它分成了两种。找到了两个解决的办法，针对不同的情况找到了不同的解决办法。是不是这些都是你自己想出来的？总结也是你自己总结出来的，是不是？所以你对你自己的认识是很清晰的。这个妈妈要给你点个赞。叮咚（盖章）而且呢。你想到解决的办法，针对具体的问题，具体的去解决。这个是你的解决问问题的能力是很厉害的。妈妈也要给你点个赞。叮咚（盖章）。虽然今天你确实是很慢了，妈妈也确实是有点不开心。因为这很有可能就影响你休息。你会睡得很晚。妈妈确实是有点不开心的。但妈妈知道你已经很努力了，你已经在认真努力的去做。要给你点个赞（盖章），你确实辛苦了，我的宝贝。妈妈爱你，所以不管多晚，妈妈都会陪着你好吗？你还有没有什么想和妈妈说的？

他，我想继续用这个（之前买的奖励张贴）

我，怎么用呢？

他，把它贴到这个作业本上

我，可以呀，那你选一个吧，选一个自己贴上吧。

贴了一个努力

我，还有吗？还有什么其他需要和妈妈说需要做的吗？

他，你再帮我找几个贴纸（那个要完了）

他自己找到了

出门下楼的时候他回房间找了折纸的书，打开折千纸鹤的那一页给我看，告诉我他就是从这个上面学的。

我说你就看了一下，你就学会了，你这个动手能力和学习能力太强了，给你点个赞，又给他盖了章

今天放学回家，他就给了我一个千纸鹤，然后写作业休息的时候又折了好几个千纸鹤，最后一次的时候，他自己上了一个15分钟的闹钟，那个时候已经9:30了

我说现在已经9:30了，你确定还要再继续折吗？

他说我最后折这一个就行了。

他就给了我一张纸，然后教我怎么折，我们折好了第一个之后，他又想折第二个，又给了我一张纸，我说我们俩来比赛，看谁先折好，结果是他先折好，他折好以后，他就接着写作业了，我就接着在那里折

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孩子慢，确实很考验妈妈，我们着急是因为我们等不了。

但慢就是孩子自己的节奏，就如早上老师在直播间说的一样，不受催促的孩子，才能找到属于自己的节奏。

孩子在慢的时候是没有压力的，如果在妈妈的催促下有了压力变快了，但是他的能力并没有提升❌

当孩子在被妈妈催促的时候，他是需要承受来自妈妈的压力的。他在紧张的时候做事情，更不容易做好，我们想要提升一个人的能力，一定是在他放松的时候更容易提升👍🏻