今天一大早，我们家就发生了一件很不愉快的事，女儿在房间里，迟迟未起床开门，已经提醒4遍了，门，闭得紧紧的。我轻轻推开她的门，她的情绪很不好，嘴里嘟囔着，很不情愿地穿好衣服，慢条斯理地洗漱完毕，坐在餐桌边，用筷子挑了一根面条，放在嘴里，象嚼腊。早上时间匆忙，还有10分钟就该去上学，这吃法，得何时吃完？我的心里又气又急，但我一直告诫自己，忍，别发火，慢慢说，慢慢说。女儿放下筷子，不吃了，只挑了两口面条吃下，上学去了。

直觉告诉我，这几天女儿状态不对，没有了以往的活泼俏皮的样子，以前放学回家，有说有笑，谈谈同学趣事，谈谈一天学习，谈谈老师和同学，这几天对我和她爸却是爱搭不理，吃饭，睡觉，做作业，一直拖拖拉拉，象是一下失去了兴趣一样。

女儿上学去了，我在家里却象热锅上的蚂蚁，油煎火烤一样，再也坐不住了。初一的学生了，难道这就是传说中的叛逆期？和同学闹矛盾了？学习遇到困难了？还是其他另有原因？前些天，她回来不高兴，说不喜欢某科教学方式，很抵触很抵触的情绪，我和她爸也曾多次和她交流沟通，她也是能理解的啊，为什么连去上学的兴趣也不大了呢？

我联系了她的班主任文老师，告诉他我去找他，文老师放下手中的工作，和我一起交谈起来。交谈中，文老师也细心地发现，孩子最近这一段时间，上课听讲走神，相比以前，学习积极性较差一些，至于和其他同学矛盾，没有发生，学习象是应付，文老师因为她的不专注听讲，还给她调换了坐位。通过交谈，文老师劝我别急，我们慢慢来，既然发现了问题，我们再观察一下，和她谈谈话，看看有什么心结，慢慢打开。我也觉得，应该和她再多聊聊天，慢慢了解。

又和女儿的另一位班主任宋老师谈聊了半个多小时，宋老师对女儿的肯定，让我宽慰了许多，宋老师说出现一些状况很正常，孩子的学习受情绪的影响较大，又对我说别急，课下时间我找她谈谈心，看看有什么问题，咱们及时交流。

到了中午吃饭时间，我和女儿一起走进食堂，并对她讲，今天你请我哈，刷你的饭卡，咱们一起吃。女儿很高兴，带我排队，帮我打上一份饭菜，带我和她的3位同学坐在一起，开心的吃起饭来，没有了早晨不愉快的样子，我的心放了下来。

今下午把孩子接回家，女儿是唱着进门的，我包了她爱吃的水饺，边吃边聊，说老师找了几个同学谈心了，看到她的样子，我的心里宽松了许多，心想孩子毕竟还没长大，需要沟通，需要了解，更需要去真心地爱。很庆幸遇到了这么负责任的老师们，也很高兴，能及时发现孩子的情绪变化，用爱的陪伴让她更加自信阳光起来，相信女儿，也相信我自己，明天，一定会越来越好！