2023.4.19，星期三，晴

昨天用了刘老师教的方法写作业，孩子很喜欢，速度提升了一倍，最后还说：妈妈，明天咱们还要这样写作业啊！

可以感受到，孩子真的很喜欢，这就是在建立写作业良好的基础感觉！

原计划是今天我洗袜子，他写作业，再来一局，结果爸爸食言，只能妈妈带着弟弟在楼下玩儿，哥哥自己写了。

写完了数学和英语的时候，哥哥在窗口叫我：妈妈，我写完两个作业啦！

我在底下回应：这么快啊！你也太厉害了吧？

刚好这个时候爸爸来接手弟弟了，我就说：那我来看看啊。

上楼后，他正在准备写语文，等着的时候我就开始看作业，数学没怎么检查，英语因为老师说只要错了一个，那一晚的作业需要全部重写，我就着重检查了一下，错了好几个，我问他：写完了检查了吗？

他说：检查了

我说：怎么检查的？是看一眼，嗯数一下（个数）检查完了，还是用手指着，对照着书本，一个一个检查了？

他说：一个一个检查了

我说：那你看下这个，a怎么成了o？尾巴呢？这里的a怎么写着写着不见了？跑哪去了？这两个中间是不是得有个逗号，？

他：嗯，好像是

改了第一次，刚才说到的地方没有改完，我就有点情绪了（其实应该说一个改一个，或许他真记不住那么多地方）最后全部改完了，就出门跑步

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回程的时候

我说：刚才妈妈没来，你自己写完了2个作业，做的很好！你觉得妈妈在和妈妈不在，你写作业的感觉有什么不同？

他：你不在的时候更轻松

我：妈妈在的时候你感觉紧张和有压力了是吗？

他：没有压力啊，就是有点紧张了

我：嗯，妈妈需要反思一下，给你带来了不好的感觉。明天你希望妈妈陪着你写，还是你自己写呢？

他：我自己写吧，那不会的怎么办？

我：是呀，怎么办呢？

他：我先写会的，把不会的留在后面，最后再叫你

我：可以呀，咱们试试呗

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出去的时候

聊了一会奥特曼卡片，给我介绍，有真卡和假卡，如何区分

我问：为什么会有真卡和假卡？先有的真卡还是假卡？

进行了讨论