教育碎思第46篇

2023年4月20日星期四 晴

从昨天晚上到今天，我看到了三个年级群里的家长的亲子日记，内容清一色的关于孩子期中考试成绩的，多是焦虑！

下面是7.1班一位家长的日记，说出了许多家长想表达的意思！

这是许多家长面对成绩单的直接感受：心灰意冷，无从下手。家长这时候应该冷静反思，不能怒发冲冠，两败俱伤！

孩子来到这个世界上时，我们首先考虑的是健康，孩子健康了我们想让孩子成人，孩子成人了我们想让孩子成才，这是人之常情，正如家长所言接受平庸中的努力，不接受优秀中的摆烂。学习的动力来自于成就感，如何让孩子获得成就感？正视孩子的基础，给孩子合适的目标，太容易得到无成就感，太难得到挫败成就感，成就感来自于努力一下就可以得到的结果！在心理学上叫“最近发展区”。当孩子有了成就要与孩子共情，要渲染这种成就。

面对孩子成绩，理性看待，不拿孩子的成绩与其他孩子相比较，这样会使成绩一直优秀的孩子滋长虚荣、自负等负面心理:而成绩较差的孩子自尊心可能会受到损伤，从而丧失了自信心。在拿到孩子试卷的时候，关注的不是分数，而是先综观整张试卷的书写情况，如试卷是否整洁干净，字迹是否规范，因为从这些内容可以看到孩子的学习态度、学习习惯、考试时的心理状态等。然后再逐题审看孩子的具体答题情况，哪些题目孩子做得很好，哪些内容出现问题，出现问题的地方是因为知识理解不到位，思考不够全面，还是因为粗心大意....，在全面分析了试卷情况后，与孩子的交流要讲究方法，切不可劈头盖脸地对错误之处就是一顿数落。例如，可以先夸奖孩子的书写认真或有了很大的进步，发现试卷上的涂改又少了很多，比较难的题目做得很精彩等。让孩子感受到父母看到了自己的努力，以后自己还要做得更好。之后，再询问孩子出现错题的原因，让孩子自己先分析一下，在孩子分析的基础上父母给出更好的改进办法。比如，孩子所说的“考试时粗心了”，可从以下三句话引导孩子反思：1.“简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？2.“原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？3.“审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？平时做题有力求一遍做对吗？”帮助孩子通过“粗心”看到背后反映出的问题。

总之，对孩子试卷优点的赏识，是在帮助他们树立学习的信心；与孩子一起分析错题原因，找到自己会做的，找到需要同学、老师帮助的，找到自己不会做的，平时考试的目的是啥？是诊断学习的效果，诊断不会的问题，不应当指着分数教训，要让孩子在成就中前进，而不是在批评中放弃！