提到劳动教育，很多人认为是让学生参加劳动，在劳动中得到锻炼，得到教育。可是我们的学校没有实验田，没有专门教育的劳动场所，如何开展教育？

我说的劳动教育不是上面讲的层面，劳动教育是另一种教育。是学生在劳动中交流交谈，引导学生先改进不足的思想问题。思想问题解决了，行动也就有了指导。

在学校生活中，处处可以创设劳动场景。在情景下，教育变成了谈话，变成了关心，学生更容易接受。每个班总有几个不爱学习的学生，一说劳动，他们表现的积极。结合这些特点，我设置了“提水浇花”劳动，帮助老师打扫办公室活动，下课帮老师把教材送到办公室等等，这些劳动，学生都时时围绕在老师身边，有利于教师对学生指导。

在这种情况下，师生之间是一种平等的关系。爱心用关心表达，交流免去了受到训斥的精神紧张。在劳动中，老师可以多角度引领学生，让学生养成遵纪守法的良好行为。

劳动场景的创设，要紧紧围绕学生生活实际，把劳动过程当成载体。如果学生不乐意去做，不要强迫学生去做，因为这也是尊重。。