通过前期的准备工作，亲子日记践行者颁奖礼圆满结束。过程非常顺利，但也难免有些做的不足之处，作为组织者、策划者会做一些反思和总结，为以后的活动积累经验。看到下面这位家长的亲子日记，确实有些遗憾。

当时组内讨论的时候提出了三个方案：1、用少先队那边培训的礼仪队。2.每个年级选10人。3.上台的家长的孩子都来给家长颁奖。最后取了个中，每个年级选10个学生，这样就完成了上面的遗憾，确实也是考虑到会场的原因。

没上台领奖的家长羡慕上台领奖的家长，上台领奖的羡慕孩子也上去颁奖的，上去颁奖的结果还不是自己孩子给颁的奖。确实有点遗憾，只能说一切安排都是最好的安排吧。

武校长讲的《良好家庭生态的“调节器”》和孙玲艳老师的演讲也给在坐的家长很大的触动。亲子日记真的起到调节器的作用，改善了很多，就拿我们的孩子和家长为例，我们班现在坚持写亲子日记的有7位家长，说来也很惭愧我作为我们学校家校共育项目组的组长，写亲子日记的还不如别的班多，很多家长的积极性就是调动不起来。按要求每班10名家长参会，我就安排了7名写亲子日记的家长和3名迫切需要提高教庭教育水平的家长。其中我选了秦伟杰妈妈上台领奖，一是她写得最多，再就是我想通过这次颁奖把这个“调节器”的作用发挥到最大化。给伟杰妈妈打电话通知来参会并上台领奖时，她跟我说孩子最近经常犯些错误，觉得自己没资格上台领奖。我说孩子犯错误我们可以帮助他纠正，通过这次颁奖活动也能让孩子建立信心，给他贴上个优秀的标签，他以后想犯错误也不好意思犯了。随后也安排了秦伟杰作为礼仪队成员上台给家长颁奖。从上周跳绳比赛回来，这孩子这几天确实成长了很多，肉眼可见的进步。相信通过上周的县跳绳比赛和这次颁奖典礼，能让他快速成长起来。

我发现这个教育随思和亲子日记，不只是家庭生态的调节器，也是班级生态的调节器，包括师生关系和老师和家长的关系，我经常在日记里写到很多孩子进步，特意让家长给孩子看看。我希望每个孩子都能成长日记里的主角。我也经常看家长写的亲子日记，了解到孩子在家里的表现，也能听到家长们的心声。

我也希望更多的家长加入到写亲子日记的行列，记录孩子成长的精彩瞬间，也能把这份坚持传递给孩子。