2023年4月26日 星期三

上午上班的时候，政班主任发过来一张照片，是政作业媛爸的签名。还没等老师发文字过来，我就知道了怎么回事。政昨天就问过我，班主任有没有发爸爸的签名过来，老师怀疑爸爸的签名是政自己签的。我说没有，可能老师知道了那是孩爸签的。没想到今天给发过来了。我连忙给政班主任解释，这是孩爸签的字，字是丑了点，但确实不是孩子自己签的。针对签字这事老师没说什么，就说了句邀请我参加周四下午的春游活动，跟我聊聊孩子的问题。

听到老师让我去学校聊孩子的问题，我心情一下子就不好了，这孩子在校又闯祸了？还是哪方面表现不好了？我想了下，这孩子无非是之前老师说的几项：上课坐不住；有时候上课会说话；课下爱跑跳；课间喜欢整个教室里转着看，尤其是去讲台；放学排队不好好排等；其实我觉得这些都不是原则性问题，调皮、爱玩是孩子的天性，虽然我也每天告诉孩子要好好听课，课上课下都要遵守纪律，老师不让做的就不要去做，但效果不大。甚至有时候问他在校犯了什么错误他都不知道。

我又在脑子里搜索了一遍政的优点，其实政优点也很多，比如：喜欢“探索”，对周围的事情充满好奇；爱追根问底；爱思考，对不懂的知识追根问底；喜欢小动物，有爱心；爱做家务劳动等。只是这些优点在学校无法展现，或是在校展现的时候，会让老师误以为是调皮捣乱。比如：孩子好奇心重，什么东西想一看究竟，在校四处查看，老师可能会以为这孩子不遵守纪律。

希望能通过这次家校沟通，能让家长和老师更全面的了解孩子，充分发挥孩子的优点，改正不足，让孩子变得越来越好。