期中考试结束了，这一学期过半了，对于过去的这半个学期，我们有太多的感触了。

学期开始，孩子们在经历了一个学期的网课后，养成了不少的坏习惯，玩游戏，刷视频，抄作业，上课犯困，晚上熬夜……他们就像一盘散沙，老师们也是焦急的很，都想把他们一下纠正到疫情前的状态，但常常是用力越多，伤心越多，有些根深蒂固的东西，没办法一下根除，我们只能慢慢来，慢慢鼓励，缓缓收心。

对于这次的期中考试，我首先要做出反思，平时，我都会奖励数学满分的同学一杯奶茶，毕竟高年级考满分不容易，对于进步大的和考得比较好的，我也会给他们小组加分。这次期中，为了鼓励孩子们认真对待本次考试，我修改了制度，加大了加分力度，并且对于不及格的还要扣小组的部分分数，本意是想督促几个调皮的男生认真对待考试，但是却出现了意想不到的结果：监考的是其他班的老师，由于老师监考时批改语文试卷，而孩子们为了组里能更多的加分，竟然“无私”的给别人看答案，更刻意给经常不及格的几个孩子传答案。批完试卷，那几个应该不会及格的竟然考了八十几分，超乎想象，我及时看了数学考试时的监控，果然，同学们忙得不亦乐乎，我当时特别生气，真想立马冲进教室，把他们劈头盖脸的说一顿，由于还在上其他课，我忍住了，然后开始想这背后的原因，不是因为我头脑一发热，制定了这样的制度，才会让孩子们做完后，不去想着检查自己的错误，而是把试卷呈现给别人，让别人去抄袭的吗？我们鼓励什么，就会生长什么，我在考试临近前鼓励孩子们要考及格，要看90分以上，对于那些平时不学习的，或者基础不是很扎实的，必定会想尽其他方法去达到目标！我深深的自责，我在课上给同学们反思了自己，我觉得主要责任在我，我不应该没有仔细思考的前提下，制定了这样的制度，同学们出发点是好的，都想为组里加分，都想得高分，只是方法用错了，我们应该在平时关注组里的学困生，鼓励他们，提高他们学习的积极性。孩子们很惊讶，因为我这次没有批评他们，而是批评自己，但我能感觉到他们真的意识到这次是做错了。

这次的考试也让我发现平时教学中存在的一些问题：

1.基础知识掌握的不牢固，知识点写得太少，提问的太少，不能以为理解了就不用写了，好记性不如烂笔头，这个道理要谨记。

2.计算能力培养的不够，很多孩子在计算上扣分了，爽同学因为计算扣了9分，很是可惜，这学期没有注重孩子们的计算，练习题没坚持出，课上的听算也没能坚持。

3.理解能力差，对于解决问题的分析能力，培养的不行，应该系统的锻炼，总结。

4.错题集应用的不到位，还要让孩子养成自己整题的习惯。