在孩子刚刚开始上幼儿园的时候，我就会买一些幼儿比较喜欢的绘本故事书。空闲的时候就会和孩子一起看书，我照着文字讲一遍故事给孩子听，孩子照着插画编故事给我听，刚开始有些困难，久了之后编起故事来头头是道，虽然孩子编的故事和原文并不一样，但是我看到了孩子一点一滴的进步。

在快要上小学的时候开始和孩子一起选购喜欢的书，安全教育、童话故事、思维开拓等方面的书多了，既要让孩子汲取书中的营养，也会注重培养孩子的阅读兴趣。慢慢的，看的书插画少了，文字多了，便过渡到小学相关的读物。小学后开始着重培养学习习惯，大多是读的学期相关的推荐书目，如《一年级的小蜜瓜》、《小布头奇遇记》、《笨狼的故事》、《中国神话故事》、《中国寓言故事》、《十二生肖》等等。在读这些书的同时孩子看到书末作者推荐的其他书目后也会告诉我他想要读哪一本书，要求我带他去买。从我带孩子去买书，到孩子主动要求我给买书，这也是阅读好习惯养成的重要一步。

随着年级的不断升高，学习任务加大，但是每天还是会坚持读书，慢慢的培养了主动读书的好习惯。自从上小学后，亲子阅读荒废了接近一年的时间，前段时间孩子又听说亲子阅读，也主动要求我参与到他的阅读计划中。读书也让我们的亲子关系更进一步，尽管有时候我们也会吵闹几句，但是在亲子阅读时一点儿也不影响我们之间的配合。