5月13日，班级召开家长会，所有家长们早早到教室坐在孩子座位上。15时准时开会，会议由孙老师主持，孙老师对17班总体情况进行总结分析，李老师对孩子们在英语学科存在的问题及注意事项进行讲解分析，宋老师从数学学科的章节学习讲起，对17班孩子的学习态度差，给出了一针见血的到位评价，一个字“懒”。

为什么这么说？孩子“懒”是所有任课老师都有同感，学数学不愿做题，甚至解决问题题目字数多了题都不读；学英语不听不读不写，不愿意背诵短文，不记单词；语文和英语是通病，道法和科学更不用说了，课本也懒得拿了。

学数学和学语文，那科更重要？宋老师提出了这个问题，答案最终是因人而异。其实，这个问题在我们家是有教训的，凯印的姐姐初中的时候学习成绩还可以，一到高中阶段就不行了，高一年级勉勉强强，高二上学期就学不成了。究其原因，问题出在数学学科上，发现问题后，我就在实验中学找数理化学三科的名师，给凯印姐姐补课，每周数理化分别补习两个小时，再加上一个暑假假期，最后学费没少交，孩子没少吃苦受累，孩子学的也很刻苦，效果就是不明显，最后数理化三科的老师一致认为，数学学科的基础太差了，公式、常识都能熟记在心里，就是计算能力太差了，通俗的讲，一看题也能理解，就是算不出结果。到了这一步，别说成绩好孬了，高中学业也完不成了。

面对存在的问题，在凯印的身上已经有所体现，我发现后，曾一度迷茫，寻不到解决问题的钥匙，甚至有放弃的念头，让他“树大自直”吧！自学校开展家校共育以来，听了武校长的课，看到学校家校共育的决心，我开始关注亲子日记、写亲子日记、学习他人的日记，我逐渐明白了一些教育理念，问题出在我们家长身上，于是坚定了我写亲子日记、学亲子日记的决心，我想信：“如果我通过写亲子日记变好了，孩子一定不会差！”