今天下午上课，我提前三分钟到教室，准备把课件复制到一体机上。刚走进教室，就发现王皓然同学正在擦黑板。

王皓然同学平时言语少，作业也是拖拖拉拉，总是让课代表和我在“屁股”后面追，直到现在才能按时交作业。因此，这位同学挨批评的机会多。不过，这个同学很聪明，有时一体机有毛病，他就会处理。

因为时间久了，一体机触屏不行了，改用了无线鼠标，只有用无线鼠标才能操作。看到他擦黑板，我在班里立即表扬了他。肯定是最好的激励。看得出，他脸上挂着笑容，擦得更带劲了，更干净了。

表扬的力量是巨大的，他能爆发出巨大的内趋力。我把U盘插到一体机上，用鼠标复制到一体机上，点开PPT，进入讲课，随手把鼠标放到王皓然桌子上。

先复习提问，然后讲课。当我点击课件时，鼠标不管了。这种情况是常有的，我在讲桌上轻轻敲了几下，没反应。这时王皓然的同位告诉我说：“老师，王皓然刚刚把电池扣出来了。”

我这才明白，刚刚为什么不管了。同位揭穿了，他笑嘻嘻地拿出了电池。我明白，这是他对老师表扬的“恶作剧”。

我说到：“你小子混大胆了，把电池按上。”

有些学生不善言辞表达，这也许是对老师友善的表达吧！

孩子就是孩子，没有恶意，只是在做着不同成人理解的行为。虽然可气，但是可爱，当我们把“恶作剧”当做可爱时，生活就会是另一番天地。

爱学生，请用学生的思维处理。