昨天是母亲节，又是忙忙碌碌一整天。等晚上回到家，心理一放松，就直接瘫在沙发上了，日记也没好好写，把儿子表演的视频发上去拉倒了。所以，今天相当于补的昨天的记录。

关于母亲节，儿子给送了两支花，其中一支是洪琦美术准备的。儿子说了，卡片上写的就是他要对我说的。我仔细看了下，其它自动忽略了，着重记住了那句“在我心里，您仍然是少女。”老母亲的少女心顿时就苏醒了，出门都换上了颜色鲜嫩的衣服，哈哈。

另一支花是金话筒准备的。下课后，还让可爱的张老师给我们拍了一张合影。仔细算下来，已经好几年没有和儿子一起拍照了，难得拍一张只有我们两人的合影。

中午，爸爸本来想要请我们出去吃一顿的，但我考虑到儿子晚上要演出，还需要加强练习，就拒绝了。简简单单在家里做了几道菜，吃得也很舒心，就算过节了。

言归正传。关于口才朗诵，通过这两天的练习，还是有一些心得的，在这里分享给大家，以供参考。

首先，如果我们想要达到特别好的表演效果，建议找一个高水平的作品进行学习。当然，这是针对初级阶段来讲的，如果本身已经达到了很高的水平，那还是要自己去创新，去精益求精。儿子朗诵的内容是《半截皮带》，我在网上找了好几个版本，有学生版，也有成人版，最终选定了李仓卯的版本，以此为范例，让他观摩学习。选的时候，并没有过多的了解，只觉得李仓卯朗诵得特别好，声音、情绪、眼神、动作、舞台设计、走位以及对朗诵稿的解读、呈现都很到位。后来搜索了才知道，导师对他的作品评价很高，称其可以成为教材了。因为我们一开始就是参照这个高水平的作品来练习的，所以，即使儿子最终的表演还有很多不如意的地方，上台因为紧张也只发挥出了三分之一的水平（他自认为的），但就整晚的演出来讲，他仍然是数一数二的。

儿子表演完以后，挺懊恼的，觉得自己没有发挥好。他本以为我会批评他一番，没想到我反而表扬了他。他问，“为什么？你在家看我练习的时候还说这里不好，那里不行的。”我说：“你练习的时候，我的参照对象是李仓卯，比起李仓卯，你肯定有很多不足之处。但今晚的表演，我的参照对象是你们这些上台的同学，比起他们，你就算表现优秀的啦。”儿子听了以后很高兴，也不再纠结自己没有发挥出做好的水平来了。

其次，想象和现实是有差距的。拿我来讲，我特别喜欢听音乐，小时候还喜欢跟着唱，每次沉浸在歌曲的情感里面，都以为自己唱得特别动听，和歌手没甚差别。直到有一次，我给自己录了音，听完以后才发现并非如此。我在想象中以为自己把歌曲中的情感表达得很到位了，实际上音准、音调、技巧等都相差十万八千里。那时我才知道，想象和现实是有差距的，我们想要表达的和真实所表达出来的，是不一样的。

儿子这次口才练习也是如此。一开始，他觉得自己表现的已经很好了，但我告诉他动作有点生硬，眼神不够坚定，手势有点拘谨，转换不够自然，情感不够饱满，整个表演不够流畅等等。他虽然没说什么，但从他的表情可以看出来，他心里是不服气的。我没有多说什么，让他再表演一次，全程进行录像。录完之后，直接把视频播放给他看。他这才发现，原来自己还有这么多做得不到位的地方。于是，心服口服地继续改进完善了。后来，每练习一次，都诚心诚意地问我还有什么问题？我一边让他看视频，一边给他讲问题出在哪里，一点一点去抠细节，力争每一个环节都完美呈现。

最后，心理素质要过硬。昨晚第一个上台的是个小姑娘，因为太紧张，导致中间忘词了，甚至不只一次忘词，中断了好几次。我在台下都能看出她超级紧张，如果不是老师几次提醒，估计都不能完整地表演下来。儿子上台之前，我告诉他，其它什么都不要想了，只要你能完整流畅地表演完，今晚就战胜自己，就赢了。其实，在一个舞台上，面对下面的观众，还有老师拍视频，不紧张是不可能的，这时候就非常考验心理素质。如果心理素质不过关，就有可能像第一个小姑娘那样，紧张得都不能完整地呈现自己的作品。怎么才能锻炼心理素质呢？我觉得平时可以多给自己一些表演的机会，比如向家人、同学、朋友表演，或者去公园、广场等公众场合，在大庭广众之下表演。表演的次数多了，心理素质自然就提升了。