今天下午和芳芳老师在车棚内聊了一会儿，了解到最近班内的纪律有点儿涣散，从学生到家长干什么事情都提不起精神。本周末的家长会到会情况不容乐观：六位请假的，还有四位家长需要先到二宝或大宝的教室内签到后，方能赶场到班级里来。以致于学校领导进教室巡查时，班内有好几个空位。芳芳老师反思自己是不是哪个地方引导不到位呢？应向哪个方向努力呢？看到芳芳老师落寞的样子，我的心好痛好痛：这就是我们的老师，多么敬业的老师，发现班级出现问题后，第一时间从自身找原因，还有什么问题是解决不了的呢？（下次的家长会以此为例，一定和家长沟通自我反思的重要性）于是，我转移了一下芳芳老师的注意力，交流了最近几位进步的学生，芳芳老师紧皱的眉头也渐渐舒展开来。

回家的路上，我也在想这个问题：作为班内的任课教师，是不是课堂上的一些问题，没有及时处理好，挫伤了孩子们的积极性？或者自己情绪低落的时候，影响了孩子们的情绪呢？

晚饭时，和杰哥聊起了这个话题，杰哥的一番话点醒了我：一个班级的老师和学生在一个磁场中生活，课堂上，需要师生互相尊重，互相理解，若有一方情绪出现问题，一定会影响学习质效果。尤其是老师的情绪至关重要。要做一名正能量满满的老师，做个自带光环老师，带动全班同学变得更加优秀，更加阳光，这样才能行稳致远。加油！