“家长开放日”，儿子四年级除一年级我没有参加外，其余三年我每年都去一次，每次的感受是不同的，二年级时的孩子们都是稚嫩的，声音洪亮，上课走神的，上厕所的比较多，三年级的时候去的正好是美术课，孩子们都是比较随意，课堂也是比较随意的，四年级了，孩子略显成熟的脸上，写满认真，明显的课堂纪律好多了。当然，这四年儿子的变化也是看得见的，作为妈妈深感自豪，儿子的懂事、勤快和努力，虽然有缺点和不足，一路的成长也是与妈妈的陪伴和努力分不开。

早上我和儿子一起去学校，路上儿子帮我拿着马扎，还跟我说妈妈要踩着线走，进入校门后，儿子说:“妈妈跟着我走，踩着绿线走……”我看见同学们很自觉地整整齐齐地踩着绿线走，走到教学楼前面，大家也是分头进入自己的楼，这个秩序是我之前没有感受到的，进入教学楼后，同学们上楼梯也是踩着线各人走各人的，没有一个说话的，我跟着儿子来到教室门口，儿子说:“妈妈，我去厕所，你去吗？”我没有去就在门口等着他，进入教室之后儿子一脸的自豪感，我跟英语老师打了招呼，随后进门的同学也迅速进入状态，大家背诵单词，我看见儿子一遍背诵，一边用手指在旁边写着，这也是一种好的学习习惯，随后同学们又领读了课文和单词，整体的学习氛围值得不错。

第一堂课是语文课，老师昨天布置预习课文《挑山工》，字词来说，孩子们预习的并不理想，我看见儿子在这方面并没有做好，几个词语的意思他都没有举手回答，这说明他在预习时忽视了这一方面。随后老师讲解课文内容，首先是课文分了三个部分，我觉得孩子们都没有真正理解课文，仅仅只是表面的预习，举手的仅仅是那几个预习好的同学，我总结一下三部分是:提出疑问–解答疑问–感受，事情发展的顺序无外乎起因–发展–结果，这么简单的概括后，一分解就很容易理解进去了，在第二部分中作者三次遇到挑山工，每次在哪里遇见，这些都是课文内容的简单理解，最后作者的感受，画了一副画来纪念挑山工。看的出来儿子预习的并不好，没有把预习的几大要素弄明白，仅仅只是表面的读了一遍，标注一下自然段，没有真正体会课文的内容和思想感情，这方面需要多下功夫了。同时我也意识到了预习的重要性，没有预习好的同学，跟不上老师的步伐，往往老师讲完这个词语，讲解下一个词语他还没有记完上一个，课文内容理解上也是，老师这个问题讲完了进入下一个了，他还沉浸在这个问题里，这足以说明他跟不上老师的进度，越是这样就越不自信，长此以往那积累的问题越来越多，时间长了失去学习的兴趣了。同时我也发现儿子的概括能力有点欠缺，有些东西要学会记在脑子里，不要老想着记在课本上，写下来并不一定就能记住，来不及写下来就快速的记在脑子里，分析老师为什么可以这样讲，老师讲课的思路在哪里，这些问题有点深奥，但是跟上老师的节奏就是顺着老师的思路，理清楚作者的写作思路，儿子在这些方面确实需要提高。

第二节数学课，一上来的提问和解答，明显儿子就自信很多，可能是自己预习好了，紧跟老师的步伐，做小数混合运算的应用题，解答和思路非常清晰，几次回答和做题都是正确的，回答问题也明显自信了。数学课上，有几个同学很积极，声音很洪亮，越自信越骄傲，在气势上就压到别人，这样的孩子无论在哪里都是优秀的。放学回家的路上我也跟儿子谈了一下这个问题，我说说话声音大一点，给自己自信同时也是在气势上给自己鼓劲，儿子也深有同感。

今天走在校园里，真的好怀念学生时代，好怀念校园生活，看到孩子们的模样真的好羡慕你们，羡慕你们拥有花一样的年纪，花一样的校园，你们是幸福的，孩子们珍惜现在的时光吧，这些都是未来你求知不得的。