对话的基本规则

在我们的教学过程中，我们会面对多方面的沟通复对话。与领导，与同事，与学生，新的对话主题能够帮助引发一些关于优质教学的有效谈话，这些主题很容易触及我们的敏感之处，因此需要有对话的基本规则来配合，这些规则帮助我们尊敬彼此的弱点。

在规则之下，我们要在谈吐之间应该去了解对方的三观，性格，应该讲话到什么程度，对于隐私问题绝不过问。其实在课堂中讲话，我们更应该注意，可能一句无心脱口而出的话，可能学生却把它深深的烙在了心里，对他产生非常的影响。除此之外，在对话过程中，如果有质疑或者有异议，要把握对话的深度和态度，包括别人的质疑和异议要及时作出回应。

人类的心灵不想要被别人解决，它只想被人看到和被人听到。如果我们想要看见听到别人的心灵，我们一定要记得另一个事实，心灵就像野生动物，坚强，能快速复原，可是它又有点害羞。当我们冲进森林大声呼喊，叫它快点出来让我们好帮助他时，心灵仍会藏在哪里，但是如果我们安静地坐着去等候一会儿，心灵可能会现身。这里的心灵，好像一个做错事情的孩子，他首先明白自己做错了事情，想把事情讲明白，可是却感到自己的错误没法讲的出，在别人的呵斥或者追问下，变得哑口无言，不知道应该怎么回答，若是给他一个安静的环境，平静地写一写，说一说，它就能勇敢的表达，并且自我认识到错误。可是他也确实是错误的，当她在执行错误的事情的时候，却毫不自知。

就像在面对别人的问题，我们需要一些规则，让我们安静地，以接纳的心态面对，尤其是面对学生。去鼓励学生的心灵走出来。这种方式并不假设我们知道对于别人来说什么是对的，而是允许别人的心灵以它自己的水准和速度去自行发现自己的答案。