2023年五月21日 晴 614

以我心度他心，容易偏颇，自以为是。怎样的沟通交流才能走进孩子的心里呢？

珂珂什么辅导班也没上，我再抽不出时间来陪孩子，感觉有点给他浪费大好时光。听他们说上一年级的时候，如果孩子们没练过字，写作业的时候就会非常吃力、被动，做作业时间就会延长。在这样的情况下，选择了给珂珂报写字班。非常慎重的选择了三味书屋。

当珂珂去试了几节课的时候，问他愿不愿意学？回答是非常愿意去学的。一天一个字或一个笔画，一共写两行，就是20个格也不多，我觉得。养成一个每天练习的好习惯吧，当初心里是这样想的。

毕竟是小孩子，父母不提醒他，他不会想起来去写。当我去提醒他的时候，或者告诉他你玩过这一段时间以后，咱们练个字好不好？当他坐到桌边的时候，有时候看的出是出于为了完成两行字而去写的，写出来的字一看就没用心。这样的情况下，我就会让他把写的好的画出来。他自己也知道自己写的不好。写的不好怎么办？再把不好的补一遍吧！有时候看到他的心不在写字上，出于应付，我就有情绪了。开始说教了。你要看看老师写的这个字的结构、下笔的顺序，字体的大小，起笔落笔的位置。教他一遍。有时候写出来的那个字仍然是差的远，我就觉得他心不在焉，不免语调提高。如果再写出一个来，仍然是处于应付的状态，我就会生气了。然后就会手把手的教他，带着…的语调，带着恨铁不成钢，带着不能接受他现在的这个态度的情绪！

想着引导他专注，认真！没有达到我内心的标准，我焦虑了，我接纳不了了。想着，让他无论做什么事情都要认真，专注，不要敷衍！认真的时候，写得字确实比我好，他有能力写好！只是我引导的不行。

下午没有打扰爸爸休息，自己在爸爸的身边躺下睡了，大概从不到四点，睡到7点，晚上11点了他不睡觉了。我迷迷糊糊中，听他和我商量：妈妈，明天我不想去练字了。为啥？很难吗？不是。咱们不能因为遇到困难就退缩啊！咱们是不是应该坚持到底？说到这里开始哭开了。是因为很难，哭吗？心想，不能因为困难就不去做了，这样下去会养成知难就退的不好的习惯。上一次，咱们的工程积木课，剩下5-6节课，你就说啥也不学了，现在是和那时候一个情况吗？不！别哭啊，有什么事情告诉妈妈啊！还是不停的啜泣。

为什么呀，你告诉妈妈！我写字的时候，写得不好，你喊我，很“暴力”！我呆愣了一会，回顾了最近陪他写字的情况。孩子竟然用这个词语！我在他的眼里是这样的妈妈！可怜的孩子，是不是像一只待宰的羔羊？我的心很痛，我没有反思过我自己的呈现，看来我是多么的可怕啊！时不时当时很“狰狞”！

孩子钻到我的怀里，感觉到他的委屈。是啊，我去要求孩子尽量接近老师教的字样，或许对他来说，确实有苛刻。在班里，他比人家毕竟小半年以上啊。这么小的 孩子，半年的成长，那可是一个大的飞跃啊。可怜的小宝，是妈妈的错。妈妈已经犯了大多数妈妈的错，妈妈已经忘了你是个多么大的小不点。拍着小宝，安慰着，妈妈错了，心急没有注意语气，给妈妈改错的机会吗？嗯。你以后不要学妈妈这样哦。以后你自己安排自己的事情好不好，妈妈不催你了。你自己认真，全神贯注的干自己的每一件事，好吗？好的。你还需要妈妈提醒吗？需要妈妈提醒！你心里有什么话，一定要告诉妈妈啊，你用哭来表示，妈妈知道你心里想什么吗？不知道。像今天这样，你说出来，妈妈就知道妈妈错了，是吧？妈妈会去改正，你也知道了你自己的不足了是吧？.咱们都好好说话，认真做事好吗？........

原来不想去练字，全是因为我的原因！

“你还学习家庭教育呢？”内心有一个这样的声音在抽打我。这么一个小小的孩子，你对他要求那么严格干什么？这样让他失去了兴趣，还能走的下去吗？如果在没有兴趣的状况下，让孩子去学这些玩意儿，他的内心是啥样的感受？这不就是典型的控制吗？本来孩子有兴趣，却被我打击了！我真是一个“杀手”！心里还以为是为人家好！

孩子无论干什么，都有一个过程！接纳孩子的呈现，运用智慧，让孩子对事情有一个好的感觉，这样才能提起孩子的兴趣，而我做的是什么，是扼杀了！痛定思痛！孩子的呈现真正的都是有他的因的，真的要透过现象，去分析了解孩子产生果的因，去了解本质。走进孩子的心里，读懂孩子！

继续修炼自己的心性，管理好自己的情绪，好好学习，汲取智慧。好好说话，唇齿生香，口吐莲花。修行路漫漫。即使江山易改本性难移，那也要更改！要下定抓铁有痕，踏石留印的决心，修正自己！

情绪安抚好了，疙瘩解开了，孩子安稳的入睡。