今天再次走进直播间，聆听了武校的分享。这次主要内容是发展心理学。要想了解孩子必须了解孩子心理发展历程。武校从八个方面做了具体的阐述：

一，发展心理学的研究对象

二，发展心理学的基本性质

三、发展心理学的研究内容

四、发展心理学的研究方法

五、心理发展的动因

六、心理发展的年龄阶段

七、心理发展的内动力与外动力的关系

八，儿童早期心理发展的关键期

原来发展心理学是研究心理发展现象和规律的学科。

认知结构发展的四个概念图示，同化，顺应，平衡衡

图示：认知结构图示具有对客体信息进行整理归类，改造和创造的功能，以使主体有效的适应环境

同化：改变重建主体已建立的认知结构不能同化

顺应：改变重建外界新的刺激，就要按照新自己的要求，改变原有的新知识结构或创造新的认知结构，以适应环境的需求

平衡：达成稳主体通话与顺应两种技能，主动趋向于环境平衡认知的发展就是平衡，不平衡，平衡的过程。

心理起源于动作，动作是心理发展的源泉，动作是主客体相互作用的中介。当孩子想去动的时候，说明心理在发展，是心理发展的结果。所以说当孩子想去动的时候，一定不要阻止，要与孩子一起去帮助孩子探索，认知。

最近发展区是在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距。故我们应该充分利用最近发展区，帮助孩子得到更好的发展。