聆听了武校关于家庭教育指导师基础课程四的内容，再一次收获满满的，对于孩子的发展成长有了更深的认识。今晚的主要内容是发展心理学。武校从八个方面做了具体的阐述：

一，发展心理学的研究对象

二，发展心理学的基本性质

三、发展心理学的研究内容

四、发展心理学的研究方法

五、心理发展的动因

六、心理发展的年龄阶段

七、心理发展的内动力与外动力的关系

八，儿童早期心理发展的关键期

原来发展心理学是研究心理发展现象和规律的学科。

认知结构发展的四个概念图示，同化，顺应，平衡衡

图示：认知结构图示具有对客体信息进行整理归类，改造和创造的功能，以使主体有效的适应环境

同化：改变重建主体已建立的认知结构不能同化

顺应：改变重建外界新的刺激，就要按照新自己的要求，改变原有的新知识结构或创造新的认知结构，以适应环境的需求

平衡：达成稳主体通话与顺应两种技能，主动趋向于环境平衡认知的发展就是平衡，不平衡，平衡的过程。

心理起源于动作，动作是心理发展的源泉，动作是主客体相互作用的中介。当孩子想去动的时候，说明心理在发展，是心理发展的结果。所以说当孩子想去动的时候，一定不要阻止，要与孩子一起去帮助孩子探索，认知。