任何事物的发展过程都包含着许多矛盾，任何事物的发展，都是许多矛盾运动的结果，要受到多种相关因素的影响和制约，家庭教育也是如此。

而影响家庭教育质量的因素

一、家长自身因素：家长的素养，決定着家庭教育的成败！

家长的素质又包含：三观：世界观，人生观，价值观， 思想品质：做人的原则，真善美与假恶丑，示范和榜样，树立威信，文化素养：理想情操，教养能力，家庭关系，家庭环境。

家长的文化素养高低对子女的学习成绩有重大的影响，但也不绝对，在父亲是普通工人的学生里面，也有成绩非常优秀的学生。

家长文化素养对孩子的影响

1. 家长文化素养高，能够依靠自己的知识技能，在社会上赚取更多的财富回报，为孩子创造良好的生活环境。

2. 家长文化素养高，能够通过知识技能影响孩子择业方向（子承父业）。

3.家长文化素养高，对孩子心理发展影响较大。

三观一一决定家庭教育的培养方向

恩想品质一一决定培养什么样的人

文化素养一一决定孩子文化层次和心理发展

家长自身的素养（修养）最终的影响一一家风！

家长对子女的热爱、关心的程度，影响子女的身心发展水平。

父母爱孩子的表现：满足物质需求，关注身体健康，关心思想情绪，督促指导学习。

家长的期望水平，对子女学习和品德都有

重要影响。

家长对子女的较高期望，其实是一种信任。发挥家长对子女期望的积极效应，是有条件的，在一定限度内，家长的期望值越高，对子女的激励性越大。

二、家庭环境因素

1. 家庭结构

单身家庭 校心家庭 主干家庭 联合家庭，各有利弊各有千秋

2.家庭经济状况

一个家庭的经济收入多少与生活水平高低，是家庭生活是否幸福、和睦的一个重要条件（物质基础），也是子女教育投入的基础，因而对子女的教育也有一定的影响。特别优越的家庭经济环境也可能是一颗“不定时炸弹”。家庭支出管理：要有计划性（量入为出 勤俭持家），子女要参与（切身体验当家才知柴米贵），家庭支出分配（生活 享受发展）。

3.家庭关系：四大铁律之一～关系重于教育。

结论：家庭成员之间的关系、家庭生活的气氛和生活秩序，对于未成年的子女来说，影响作用尤为重大。

三、家庭的生活方式

家庭生活方式本身就是一种教育

1. 家庭生活三要素

家庭生活杂件（对象和手段基础）

家庭生活观念（家庭观、幸福观、生育观、消费观、审美观、养生观、婚姻观等）

家庭生活方式（饮食习惯、着装习惯、消费方式

出行方式、休闲方式、性生活方式、交往方式等）

2. 家庭生活方式的制约因素

政治，经济（生产力），文化

3.家庭生活方式对子女身心发展的影响

饮食营养习惯（荤素口味等）

生活起居习惯（作息时间等）

消费方式（消费意识 消费结构 消费习惯芋）

休闲方式（文化娱乐 健身 种养殖 研学旅行等）

交往方式（非语言互动 语言表达）

四、家庭的社会背景

一个家庭子女教育工作的实施及效果，不仅受到家长自身素养和家庭生活条件、环境的影响和制约，也受到家庭所出的时代、家庭的社会地位和家庭居住的社会区域的影响。

1.家庭所处的历史时化

时化不同，家庭结构、经济状况、家庭成员之间的关系、家庭的生活方式家长的自身素质也不相同，从而影响家庭教育的实施及其效果。

2家庭的社会地位

寒门出孝子，白屋出公卿

需求层次较低，更易随遇而安

经历挫折磨练，更具意志韧性

内心渴望成功，努力改变命运

贫穷限制想象和思维

富人思维与穷人思维

富人思来年，穷人思眼前

3. 家庭所处的社会区域

当地的社会生活习惯、社会风气，会渗透到家庭生活中，影响家庭的生活方式、生活习惯，从而影响到子女的成长与发展。

想要孩子成为什么样的人，就让孩子处于这样人的环境中！