2020年9月29号 星期二 晴

“昨天放学接宝贝放学，当看到孩子放学，在辅导部老师的统一带领下来到生活部，一路上，孩子们背着上下学歌，很快就来到生活部，准备去吃晚餐，曦曦小同学还时不时的告诉旁边的小同学，饭前记得洗手，看到你这么有责任心，妈妈很欣慰，这是一个人的好习惯，我看好你。我在一旁悄悄的观察着孩子，就是用感觉这孩子放学在写作业上还不是很主动，不知是不知道每天写什么作业，还是不愿意写，感觉到疑惑，看到这里，妈妈也有好多疑问需要去跟孩子了解，我平时忙于工作，孩子都是爷爷奶奶帮忙照顾的，爷爷奶奶给孩子们总是宽容的，爸爸妈妈对孩子都是严格的，所以孩子都比较倾向爷爷奶奶，其实，我很感谢我的公公婆婆，他们二位帮我照看孩子们，但是孩子是要教育的，在学习上我也非常注重，但是有时反而造成困扰，没当讲孩子的时候，老人家总会保护孩子，这样在爷爷奶奶面前，孩子认为他们就是保护伞，说话有时不听，太让人生气，很想说，在教育孩子问题上，不要纵容孩子，老人家是爱孩子，没有错，但是绝对不能纵容孩子，这样让我好难做，我也想着慢慢的和孩子沟通，引导孩子，让孩子懂得与规矩不成方圆，好习惯都是要从小养成，孩子，你已经长大，不在是个小调皮，妈妈希望你能主动的好好学习，好学上进，有什么疑问跟爸爸妈妈说，妈妈陪你一起分析一下如何改善这些问题？”希望你变得越来越好！

有时我在想，很多时候我们看到孩子有困惑都急于想帮孩子解决处理问题，但是却发现问题不但没处理，反而又出了新的问题。这里建议在和孩子情感引导之后，把选择权交给孩子，让孩子来决定要不要让家长陪他一起分析和解决问题。有时候孩子只是想释放内在的情绪，让自己少一点压力就好，其实他自己也知道这些问题是正常的，每天都会出现，平常心对待慢慢就会好，这样的情况下如果孩子不需要家长介入，我们也没必要过多介入，有些困难对孩子来说也是一种磨砺，是经验的积累，如果孩子能自己摸索出来处理问题的方法并且获得实效，对于他自己的自信心提升、经验的改善和自我价值的增强都有很大的帮助。

钱学森科技小学一五班朱蔆曦家长