和孩子交流，方法不同，结果不同。对于儿子，可能是第一次做妈妈，心中想的是朋友式相处，实际是老师对待学生的严苛。记得有一次，一个同事带孩子来我家玩，她儿子看中了我儿子的皮球，我儿子不给，我讲道理也不听，我就把他关到卧室，等同事带孩子走了才让他出来。因为这些琐事，儿子挨揍、罚站次数可不少，可他依然护玩具。上学期间，有时他告诉我有同学欺负他，我就说，你肯定有不对的地方，不然怎么会专门欺负你，时间长了，儿子就很少跟我谈心，直到高二叛逆，我才认识到我的教育问题。考上大学后，儿子也很少和我交流他的日常。有一次还说，他不愿有当老师的爸爸和妈妈。女儿就不同了，我会耐下心来听她说学校里的每件事。偶尔也会给她建议。女儿小学到初中成绩并不突出，一直是班级10名左右，女儿有时很苦闷，我就告诉她“十名效应”。记得女儿高考前一段时间一打电话，就是各种不高兴，甚至因为没吃上一顿外卖而哭泣，我就捧着电话等她哭完。我知道她数学考过全班第一，此后模考便想一直第一，但是总有人超越，我觉得孩子也有虚荣心，但是我没有批评她，而是和她分析，临近高考，我们不去争班级的名次了，做好自己就行，关键是高考这次的成绩。从那次后，女儿走出了数学第一的怪圈，脚踏实地的学习，功夫不负有心人，终于考上了理想的大学。在大学里也依然把她的日常分享给我。

和孩子交流，方法不同，结果不同，这是我的亲身体验。