今天，读到《教师躺平，是对教育现状的拷问》一文，特别有同感共鸣。文章主要说到四个方面的原因，一是杂事太多，牵扯诸多精力；二是规则不完善，职称评审希望渺茫；三是道德绑架，让老师负重前行；四是学生管理，让老师束手束脚。

是的，现如今，确实有不少教师选择躺平，他们对学生给以极大的包容，不过度强求学生认真听课，按时上班下班，不求名利也不想评职称，对自己的专业工作缺乏兴趣、热情和变革的意愿。然而躺平的教师里，除却极个别真的想蒙混过关、得过且过的之外，绝大部分教师都是怀着满腔热血进入教育行业，却被现实一次次无情鞭打后，太多无奈才选择了躺平之路，确确实实是对教育现状的拷问。

老师无休无止的被折腾，学校被迫“扎扎实实走过场，认认真真干虚活”，层层施压下，学校、教师便丧失了教育的主体性和话语权，似乎可以不管教书育人的使命，将大量时间荒废在非教学工作上，老师和学校开始“不务正业”，整日疲惫不堪，能踏踏实实上节课，清清静静改改作业都成了一种奢侈，哪来教育创新的热情和精力？

确实如此，在批评教师躺平的时候，更应该了解教师群体生存现状和尴尬境遇，才会明白教师躺平的真相，才会真正理解教师的辛酸和不容易，才会做好家校协作，助力学生的健康成长。

希望教育的春天早日到来，希望教育界的“躺平族”早日奋起！