很小的事情，还是要纪念一下。

昨天儿子班主任告知了我孩子在校面对奖励无动于衷的情况。对于小孩，大多孩子无论是老师奖励什么，都会欢心雀跃，而我的孩子确是高冷一派，满不在乎。真的不在乎吗？并非如此。这孩子的心思细腻的很。去爷爷家接他，一出门就兴冲冲的拿着一包零食向我飞奔而来。自己说是老师奖励的零食，和我分享。（细细想来，孩子自从上幼儿园开始，老师奖励的小食品从来没有自己独自享用过，都是拿回来与家人分享。）我问他为什么奖励你呀？是考了100分吗？他说没有，我的心有点失落。没考100分还有奖励，是你哪个方面做的比较好吗？妈妈，我考了100+10分！得意的神情从他稚嫩的脸颊划过。原来如此啊，这小孩还挺绷的住。（我们家的孩子好像还没有过考了满分就大肆炫耀的情形。）我表扬了孩子的进步说这是你最近努力的结果，只要认真细心，老师和妈妈都相信你可以做的像公苗淼一样棒。我又借机跟他聊了一会午睡的情况，他说自己上课不困。临近期末，中午时间又那么长，我又借助老师的力量给他布置了一套试卷。我告诉他彩虹老师说你最近表现特别棒，写字认真，书写正确，只要你自己在悄悄地用功一些，你将是你们班最有能力超越第一名的同学。你想不想在努力一点？他很乐意的说了一声嗯。接下来就看他的表现啦～

说到表扬、鼓励，其实不管是大人还是孩子，这都是一剂良药。刚上班的时候，对于班级的后进生，我总是很着急，用的功夫不少，成效却不大。那个时候总是在关注他为什么不做好，为什么不听话，为什么这样为什么那样，总嫌孩子不听话不够努力。其实很多时候是我忽视了孩子的内心。孩子学习吃力，面对家长，老师甚至同学，他压力很大。没有哪个孩子不想做好孩子，只是有的时候他自己也无能为力，老师的苛责，不懂的问题，没完没了的作业带给他的是恶性循环，丝毫找不到学习的乐趣。如何激发学生内驱力，帮助其更好的成长？表扬，鼓励。通过这两年的实践，的确也证明了针对后进生的某一特点进行表扬鼓励，有助于孩子重新认识自己，树立学习信心。

做父母，做老师，都要不断的学习呀。往小了说咱是给孩子树立正确的观念，让孩子潜意识知道我是可以的；往大了说，那就是埋下理想的种子。接下来，就是陪着他们在知识的花园里哇呀哇呀挖……