今天是学钢琴的日子，孩子开始练习考级曲目，老师一检查，虽然孩子谱子是背过了，但是记串了，原来才发现孩子单纯是为了背过，根本没走心。老师耐心指导，给纠出许多错音和不规范的手部动作，曲子听起来美妙了好多，看来，每首音乐都有自己的灵魂，用心揣摩，才能实现同频共振，情感共鸣！

和老师交流得知，这首曲子比起《土耳其进行曲》要简单，但孩子因为喜欢，所以会主动练习，反而对于考级作品，有天然的抵触心理。

其实这也是困扰在我心头很久的一个问题，培养孩子一技之长甚至多才多艺，到底为什么？如果逢年过节孩子可以在家庭聚会上能露上一手，我们作为父母会觉得脸上有光；如果学校文艺晚会中，孩子能弹得一手好琴，也能引来同学们羡慕的目光；或者如果学得好，通过等级考试，说不定将来还能加点分。甚至孩子以后找不到工作，最起码还有艺可卖。

当然这都是站在大人的立场，比较功利性，对于孩子天性来讲，学兴趣就是单纯喜欢一件事，在这个过程中能获得乐趣，可以用优雅的方式来让自己跟世界发生联结，享受音乐，享受弹琴。

可现实是，如果把兴趣和目标联系起来，兴趣就变成了目标导向和任务驱动，那这就容易出现我困惑的情况，兴趣也没培养起来，目标也没有实现，甚至还可能给孩子造成一些无法预料的伤害。

所以，我们三方达成和解，练习考级作品是基本功的扎实训练，更是对自己毅力的锻炼，不能因为一点困难就放弃，现在的孩子缺乏挫折锻炼，就得补上这一节，当然，能顺利过级是对孩子辛苦付出的肯定，对提升他的自信心大有帮助。我们尽量用恩威并施的方法，多鼓励，多表扬，多正向引导，在音乐的浸润中，我们一起成长吧！