我是一名教师，也是一位母亲，自以为家庭教育无师自通，经验丰富，无须学习，甚至抱着怀疑的态度迟迟没有行动，更没有入耳入心。可是当我真正地走进来，静下心来接近它，触摸它的时候，一种前所未有的触动唤醒了我的心灵，一种强大的冲击波撞击着我的心房，让我醍醐灌顶，茅塞顿开。

那是春暖花开的阳春三月，武教授应邀来到南关小学做家庭教育培训活动。来参加会议的家长有朝气蓬勃的年轻爸爸，有青春靓丽的年轻妈妈，有品尝生活艰辛的中年人，也有社会阅历丰富的白发苍苍的老人，他们有来自偏远的小山村，也有来自热闹繁华的街市。虽然他们接受的教育程度不同，居住的环境不同，家庭经济条件不同，家庭背景不同，但是他们的心情相同，目标相同，愿望相同，爱孩子的心相同，都是为了一个共同的目标走到了一起，那就是家庭教育。当活动接近尾声的时候，武教授让全场500多名家长站起来，齐诵《父母规》，当家长们手持纸稿朗诵《父母规》时，我深深地震撼了。家长们由原先的拘谨陌生，声音参差不齐，到最后的声音响亮，激情澎湃，激动不已，颤抖不已，情感投入，都发生了质的飞跃，达到了情感的共鸣，心灵的洗礼，有很多的家长读着读着留下了热泪。这声音里包含了父母对孩子教育肩负的重任和担当；包含了对孩子父爱如山、母爱如水的厚爱和期望；包含了由于教育方法不正确，对孩子简单粗暴造成伤害的自责和愧疚；也包含了忙于生活奔波背井离乡，无暇顾及子女的内疚和无奈；更包含了父母对家庭教育的反思和觉醒。

读着读着，一桩桩，一幕幕，生活中的点点滴滴浮现在家长们的眼前，也浮现在我的脑海里，泪水不知不觉滑过我的脸庞，滴落在印刷的父母规上，一种无法用语言表达的情感涌上了心头。我不禁扪心自问：我是一位合格的妈妈吗？我有多久没有鼓励赞美孩子了？我真正地控制好自己的情绪了吗？我是真正地让孩子长成他自己的样子吗？记得孩子在上一二年级时，对拼音bdpq很长时间分不清楚，有多少次孩子出错时，我不是耐心地指导教育，而是一味地批评他不好好听课，指责他的学习态度不端正，埋怨甚至惩罚他，而换来的是孩子害怕恐惧，哭喊反抗，伤害了孩子的心灵。我是真正地陪伴孩子吗？也没有。孩子小的时候，陪伴最多的是他姑姑，上幼儿园的时候，接送最多的是他姑姑，上小学的时候，接送陪伴一直都是他的爸爸，工作忙了，就把他扔给姑姑和他张大大。更甚者他刚上小学一年级的时候，正赶上疫情，我的身体不好，无暇顾及他，完全把明泽托付了他的张大大，大半年没有真正地照顾他，东家几天，西家几天，亲人们都把他当作宝，娇惯溺爱，生活习惯和学习习惯养成不是很好。更不可原谅的是，我错误地以为明泽在他爸爸的学校上学，一切有他爸爸，万事大吉，我成了甩手掌柜。现在回想起来整个过程，我就像个过客，站在远处观望孩子，陪伴断断续续，教育也没有序列性，时紧时松，对明泽的态度也是时好时坏。对明泽的期望值太高，要求太苛刻，如果孩子达不到我的要求，我就有些抓狂，情绪不稳定，没有控制好自己的情绪，做了一些伤害孩子的行为。我很自责和后悔，如果我早一点学习家庭教育知识，我就不会犯这些低级性的错误。

《父母规》就像一面镜子，🪞折射出家庭教育的光辉；《父母规》就像一个放大镜🔍，照射出父母身上的瑕疵；《父母规》就像一个指明灯，照耀着家长前进的方向；《父母规》就像一个警钟🕙，时刻提醒我们警钟长鸣。

让我们每天在诵读《父母规》的美妙声中开启美好的一天吧！让我们每天将《父母规》内化于心，外化于行，做智慧父母，助力孩子美好的未来。