2023年6月13日星期二，天气晴转小雨

两个班的数学新课都已经结束，开始进入复习阶段。我们越是做练习，我越是发现孩子们的不足，因为孩子们出现的错误比较多我也比较焦虑，我的焦虑也影响到了我的态度，从而影响到了孩子们的表现。今天在13班上课的时候，有几个同学书写特别的差，我的心情变差，一再强调要认真书写，可总有几个孩子图快，书写潦草，不做改变。我感觉有点生气，严肃的批评了他们。今天在12班上课的时候，有几个孩子上午发的练习题没有及时的完成，我的心情又变差，课间空就能做完的练习，可孩子们就是不积极主动的去做。而且我发现练习题越是平时表现优秀，成绩也优秀的孩子，做的越是积极；而我希望能积极完成的部分孩子却越是不会积极主动去做。

因为在意孩子们，所以重视，所以心情有点焦虑。我意识到问题的存在，立刻觉得自己需要调整。

首先，我决定放松自己的心态，不再过分在意孩子们的错误，而是更多地关注他们的进步和努力。我会鼓励他们，让他们感受到我的支持和信任，从而增强他们的自信心和学习动力。下午课后服务的时间我就着重发现孩子们的进步，针对性的表扬孩子们，于是气氛立刻和谐了。

其次，我会重新审视自己的教学方法和策略，找出问题所在，针对性地进行调整和改进。我会更多地采用互动式教学，让孩子们参与到课堂中来，让他们自己思考和解决问题，从而提高他们的学习兴趣和能力。虽然习题很多，但是我们可以讲究方式方法，让练习课和复习课也可以变得有趣。

最后，我会积极与家长沟通，让他们了解孩子们的学习情况和进展，与他们共同探讨如何更好地帮助孩子们学习。我相信通过这些努力，孩子们的学习成绩和自信心都会得到提升！

心变了，态度就变了，结果就会改变。相信才能看到，看到才能做到。期待明天的变化，期待明天的到来，明天，加油！