20230621星期三晴

昨天在听老师分享的时候，用心去感受和理解老师沟通的语言逻辑，在和家长沟通过程中的引导，让家长思考，你需要时找我，而不是我们一顿输出，强制或求着家长过来，这就是销售的技巧和心法，是家长主动找我们，而不是我们求着家长来买。

但是不代表沟通的次数，和联系的频率，终于理解了这个话的意思了。

昨天在培训时，老师和另一位同事聊天，

老师:曹，你还记得去年那个临沂的女孩吧，来了2次就上学去了。你给我们三个拍的合影，照片还在你抽屉里，

同事曹:哪个？临沂那个女孩一共没来几次，没大有印象了呢？

老师:你这话说的，没来几次就回学校了，说明我们水平高么？哪还需要来好多次啊。

老师这时想表达我们疗效好，同时给我们培训拿这个女孩当案例来讲，

同事曹这时仍然没有跟上老师思路，他还在回忆这个女孩，

我突然看到了，前面一段时间我和老师沟通就是这样的感觉，总是不在一个频道，有点鸡同鸭讲的感觉。

老师在继续培训，这时同事曹说的是那个女孩我想起来了……，

通过他们的对话，我突然看到了我的模式，通过别人照见自己，跟上思路，敞开心扉去吸收我不知道的知识。

昨天晚上我和小宝躺下后，姐姐过去打印东西，这时小宝就开心一个劲不停的重复说一句她认为很搞笑的话，我想和姐姐说一句话，也听不清，我说了一半就不说了，过了几秒，妹妹仍然开心的说，姐姐非常大声的吼，闭上你的烂嘴，妹妹就不说了，过了几秒后，妹妹又开始小声说，看姐姐没反应，然后又逐渐大声，这时姐姐就翻过我爬到小宝那边，用手掐小宝脚，随后小宝就开始大声哭，姐姐继续打印她的东西。

这个时候，我就没说话，让她们自己解决，小宝哇哇哭个不停，真烦人，我在想我要做什么。

我说姐姐，你把她弄哭就开心了？（看到姐姐那么大的人，打心里是有点看不惯她掐妹妹，这时她也有情绪）她也不说话。

小宝呢，我说我和姐姐在说话下次你就不要一直捣乱，姐姐一会打印完就走了，你等她走了又继续说么？平时都是我你自己和妈妈说话，（我其实知道这是说教，她哭的更厉害了，我也看到她的恐惧，委屈和不敢和姐姐对抗，我不想去感受她的感受，我只想改变她刚才的行为）她很多次这样，确实很烦人，有时候我都想揍她（她就是想让我一直关注她，不和姐姐说话，夺爱）其实姐姐揍她，我也有点开心（这么说当妈的感觉不合格）

看她还在哭，不能这么伤心的睡觉啊，我把她搂过来，拍拍她，说下次不这样就不会挨揍了，我又给她扇扇风，就睡着了，（现在想想应该让她自己去思考如何不被姐姐打，而不是我二次说教，二次伤害）

遇到问题有时候还是不那么会处理，想着不管，又听着哭声很烦，哎。

想着接着去哄小宝，姐姐又是什么样的心理呢，会不会觉得更偏向妹妹了，还是没有遇到道，没有新生万法。