教育碎思第九十六篇：

晚饭后闲来无事，一般是领二宝到广场玩，一来骑平衡车，锻炼平衡能力，平衡车骑好了、熟练了，骑自行车就不在话下。二来这个点小朋友多，干啥的都有，二宝总能找到一个“志同道合”的朋友一起玩耍，孩子嘛一块玩就是在相互学习。

这天就碰到了我的一个老朋友，他家二宝是个女孩，比我家二宝小40天。以前我们两家经常在一起玩，聚会聚餐，原因是孩子差不多大，有共同语言，也给孩子找个玩伴。后来因为是居住小区的原因，他选择了一个普通幼儿园，我选择了一个蒙氏幼儿园。凡是给孩子选择过幼儿园的家长都知道，幼儿园和幼儿园差距非常大，不仅仅是价格差距大，教育模式、教育方法、教育理念，对孩子的态度等等。朋友家因为父母年龄大，身体等原因，不得不提前送幼儿园了，大约两周岁半多一些就开始“上学”了。而我家二宝在今年四月才开始考察幼儿园，五月正式送孩子入托。蒙氏幼儿园注重的是以儿童为中心，让孩子独立做自己的儿童世界；让孩子靠感官来学习，反复操作教具，发现规律自我教育；蒙氏教育也叫不教的教育。所以，看似每天都在玩，老师基本不教东西，我们传统的教东西无非就是背古诗、认字、算数，当然还有画画、唱歌、跳舞等。而传统的幼儿园，每天都在教，教孩子“学习”。这不，朋友的女儿就学习认识了好多的字，拉着她爸爸到广场里宣传栏上去认字，找自己认识的，用手指着念。我家二宝好奇的在旁边看着，好奇心、好胜心的缘故，我家二宝在看小女孩认识的字里面，重复率高、字体简单，好认识的字里面，也迅速认识了两个字“一”、“口”，用手指着，嘴里念着，这是“一”这是“口”。可能是因为刚刚认识字的兴奋劲，回头拉回来一个跟前同样在哄孩子的家长说：这是“一”这个是“口”，那位家长又顺嘴夸他，你真厉害都认识一和口了。我惊讶的发现，孩子认识字这么简单，一下子就认识了俩，且还在不断重复着念。于是我就有了继续教他识字的想法。

回到家里，给他讲故事的时候，故意让他找认识的那几个字。“一”和“口”算是根深蒂固了，没有忘记，随时随处都能发现，并且念出来，我顺便又教几个字，看来敏感期还没到，再加上那个兴奋劲过去了，心不在焉的，教过好几次，念了好多遍，最后还是没有记住，还只是认识“一“”口”。

孩子的学习能力是惊人的，只要他想学，愿意干，一遍就会。