2020.10.4   星期日   阴

亲子日志11

        无意间看到了澳大利亚阅读专家梅.福克斯的“为孩子大声朗读的10条准则”，我看到后感到很兴奋，这无疑是献给父母的亲子共读秘方：

（1）     每天至少花十分钟为孩子快乐地大声朗读。

（2）     每天至少读十个故事，可以是同一个故事重复读三遍。孩子在开始学会阅读前，需要聆听一千个故事。

（3）     生动活泼地大声朗读。

（4）     快乐朗读，享受朗读。

（5）     读宝宝喜欢的故事，一遍一遍反复读。

（6）     不断拓展书中跟图文有关的故事。

（7）     给低幼宝宝读书，要注意书中语言的韵律、节奏和重复，确保给他们看的书的篇幅不能过长。

（8）     玩和书本内容相关的游戏。

（9）     不要教孩子怎么读。

（10）  亲子共读只是你愿意这样陪伴孩子，而不是你认为这样是正确的。

问题：阅读真的有这样的作用吗？阅读量大真的有用吗？

         为了解决心底的疑问，我做了调研，我在幼儿园、小学、初中、高中调研，详细地向老师询问阅读的作用，阅读造成学生之间的差异。

         幼儿园的老师和我说，阅读量大的孩子一看就能看出来，思维很开阔，很发散，举了很多例子。

        小学、初中的老师和我说，一定要阅读，在这两个阶段一定要努力加大阅读量……

        高中的老师和我说，阅读量大的学生成绩稳步向前。同样两个入学分数一样智商相差无几的学生，但是阅读量大的那个学生很快就会跑到前面。要是一个学生阅读量少，即使入学成绩很好，那么慢慢也会落后于阅读量大的学生，他们的结论来自于科学的测评。

     阅读很重要。