2020年10月03日 晴 星期六 亲子日记377篇

每次的考试结束后，同学们最为关心的就是自己的成绩了。班主任老师总是尽快的制出一份班级的名次表，让学生和家长对全班同学的成绩一目了然。对此，同学们各抒己见，诉说利弊，褒贬不一。有的同学认为，排名次，能激发学习的积极性，是无形的鞭策；有的同学认为，排名次会给学生造成精神压力，是一种无形的伤害。

金燕的班主任韩老师在家长会上也说了排名的问题。韩老师讲到，排名次，可以让老师和家长知道学生在班上的学习层次，让老师能因材施教；让家长有明确方向 的帮助；也能让学生正确评估自己的学习状况，能激发学生的学习积极性，形成你追我赶的学习氛围。但，也有不可让人忽视的一面，因为班内成绩好的也就十几名，大多数中等和较差的学生，往往看自己名次总徘徊在原地，甚至有所下降，定会心存失落、怅然之感，误认为自己不如别人。总在人后，难以言表的精神压力便会油然而生，对自尊心形成无形的伤害。

就此问题，韩老师说了一种趋利避害的方法。就是排完名次后，只公布部分名单。即只公布前十名或前20名，剩下的不公布，这样以来，被公布的同学便会努力进取，保持自己的地位，甚至再力争上游；那些没有上榜的同学，也会暗下决心，努力上进，争取下次也被公布。

这样既能激励上进；又能避免无形的伤害。可谓是两全其美。