今天阅读了一篇有关“好课标准”的文章，分享给大家。

好课如漓江的水，具有“静”“清”“绿”的特点。

关于“静”有两层含义，第一“安静”。让学生安安静静地与文本对话、安安静静地思考问题。课文需要学生安安静静地读，问题需要学生安安静静地思考，概念与规律的学习需要学生安安静静地领悟，作业需要安安静静地完成……只有安安静静地学习、安安静静地思考，学生才能领悟其内容含义或精髓，寻找其奥秘，探究其方法，内化为自己的知识体系，提升自己的学习能力。其次“平静”，是指师生的心态平静，特别是学生，心静不下来，一切学习效果都是低效或无效的。教师引导学生心平气和地读书、做作业；学生心平气和地听课、思考、学习。平静表现在尊重、安全、和谐的课堂氛围中，表现在教师的循循善诱中，表现在学生的聚精会神中。

“清”指目标要清楚。一节课教什么，应该有清楚的教学目标。清楚的教学目标，就是整个教学活动的指挥棒，能让教学活动有目的、有计划、有层次地展开，教师教学才能有的放矢。指令要清楚。学生做什么、怎么做、做到什么程度，教师都要用清楚的语言交代清楚。教师的提问、讲解、点拨、评价、指令都要十分清楚明白，让全体学生都能听清楚，听明白。思路要清晰。教师设计的教学思路与课堂教学实施的思路要清晰。如教学某一项内容，从哪里入手，分几步，每步做什么，有什么具体要求，要达到怎样的程度等思路都要非常清晰。思路清晰，学生易学易懂，便于迁移运用。

“绿”指课堂要绿色、环保。首先，教师的教法简单有效。如同样是教学“蛋”字，绿色的方法就是引导学生观察汉字，从音、形、义三个方面进行引导，让学生逐渐掌握。其次，学习方法简单、有效。学生学习某项内容，不需要花太多的精力和时间，其学习方式也不要太复杂，而更多的是简单实用，好掌握，讲求绿色自然。好课是环保的。教师教学，主要是在充分整合现有教育资源基础上进行的教学活动过程。一是活动设计体现环保，不需要复杂的程序，只求人人都能学，人人都能用。二是学习过程要环保，不一定要投入大，而是要讲究效益。三是参与方式简洁有效，最好是人人参与，人人平等，人人进步。