2023.06.29 星期四

“慧导”今天看书看到这个词语，就引起了我的一个好奇心，什么是慧导呢？借书中的话再好好理解一下。

慧导，从字面意思来理解即智慧的引导。而何种教育引导能称的上智慧？不同的视角有不同的解读。如果从教育引导的效果来看，智慧指向是一种效率，即教育目标的达成。从教育过程来看，智慧指向的就是一种规律，即教育过程符合班主任自身与学习成长的规律。如果从班主任专业成长的角度而言，那智慧指向的就是一种状态、一种精神，即在日常教育教学中，通过智慧的实践，引导学生获得智慧，并最终指向班主任与学生的可持续的智慧发展。

班主任作为一线教育教学骨干力量，对学生的健康成长有着不可替代的作用。在日常工作中，班主任的实践智慧影响着教育目标的实现。然而由于班主任日常工作内容繁重、所面对的教育情境复杂多变、教育对象具有其自身的特殊性等原因，班主任教育引导学生通常会存在教育方式简单粗暴、德知与德行背离、依赖经验缺乏省思等现象。

综上，如果我们班主任能够厘清慧导的内涵、价值及修炼路径，有助于提升班主任专业素养，进一步发挥在班级立德树人实践中的独特作用。