教育的反思

每个学期结束，孩子们就可以肆意的玩耍了，我却会不断的思考反思修改一个假期，虽然有时候开学就有可能换了班级，但还是忍不住反思自己的教学过程，寻找自己的不足。而这个过程也并不一定有立竿见影的效果，但我认为肯定是有用的。

比如刚刚结束的这个学期，我们班的成绩看着很漂亮，却并不理想。我这个学期付出的时间最多，效果却并不明显。可能就是上课的时间太多，反而缺少了思考的时间，每天匆匆忙忙上课，匆匆忙忙批作业，来不及反思，来不及批改，来不及及时改正。

尤其是几个学习慢的后进生，虽然发现了他们平时有点跟不上，却一点也没有时间去及时监督督促。我想，新学期，我应该合理规划我的上课时间：我应该及时批改作业，对于跟不上的学生应该利用课间时间再给他们点一点，及时监督督促，不能想着慢慢学就会了，因为她们的家长都做不到督导和监督，所以他们只会越来越跟不上，而不是慢慢学会，小孩子最是贪玩，老师忽略了他们也就不爱学了。我应该学习吕老师，设计二次过关和三次过关…，帮学生做好错题整理和改正（错题改正这件事情，一二年级若是有家长帮忙，是可以引导学生自己整理，但像我们这种村庄里的孩子，只能从三年级开始，一二年级就只能老师多花费时间。而且，鉴于很多学生偷懒，即使学生自己养成了整理错题的习惯，也还是需要老师查漏补缺的）

因为学生少，大部分学生学习慢，我应该在课堂上放慢脚步，多在学生中间轮流转，及时在课堂当堂学习时间发现他们的不足，从开始学习的针对性提高，才能在后续的学习中不会走偏。我还应该把学习快的和慢的在座位调整上用一下心思，方便我上课特别关注，对于学习自觉的学生少关注一些，对于学习慢又偷懒的学生多关注一下，如果不能在座位上有所调整，会在上课时疲于奔走，还经常会有遗漏，让漏网之鱼高枕无忧。

每年都在反思，每年又会遇到不一样的学生，我到现在从没有教过一个班级两次，所以反思总是落不到位就又开始了新的轮回。