2023年7月8日星期六我家的小孔雀亲子日记（374）

新高一辅导班即将结束了，徐老师发来一个RTC青少年动态管理系统，让孩子今天晚上自己单独做一下，帮助孩子学科。

@所有人各位家长好，为了更好的帮助学生进行选科指导了，回馈家长。智赢赠送的价值1980元的RTC青少年动态管理系统测评现已开放，请孩子们利用中午和晚上的时间务必完成。我们明天下午2:00点安排报告解读和新高一选科指导，欢迎家长们抽出时间按时到场，未到场的视为自愿放弃，谢谢配合。[握手][抱拳]

下午下班后，一诺按照老师的要求独立完成了作业。孩子看到评论，认为说的很对！明天下午有家长会你去参加吗？去，肯定去！

8:21 30

个人测评报告

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郭筱诺表现型 2023-07-08

本我性格分析分析型

表现型

温和型控制型

创新力开放力思考力支持力

孩子是一位充满理想及友善的人，崇尚自由与快乐，对人友善，非常重视朋友之间的友谊，点子多总给他人带来一些惊喜，与人保持优雅的互动及斯文有礼，能主动与人交流或沟通，容易营造温馨的氛围，具有幽默风趣的性格，有时对人会碍于情面产生心软，能保有乐观开朗的精神，不强势也不愿给人难堪，总觉得人性化的互动是重要的，喜欢彼此相互支持与合作，能配合组织协助他人，讨厌被人利用或专制的行为所支配。凡事可以做下来好好谈，做事的稳定度较高，对事能持续发展，对人具有细腻的心思，重人情世故也重视精神层面，不愿与人对立，容易站在他人立场思考问题，但不符合自我期望或心意时也会立即转变态度，若遇到不喜欢的事务容易选择委婉拒绝或不回应的方式。性格较为随性及开明，对于细微事务能运用他人执行，喜好自由自在的环境，喜欢将复杂化变为简单化，不喜欢守旧制度的做法，总觉得事情的规则非硬性或必须如此，只要合情合理并兼顾到人的发展，孩子的接受或融通度是非常高的。

孩子具有适应性较高的性格，容易配合团体或环境做自我调整，不易与人对立，保持支持与协助的态度，在环境里力求双赢，希望朋友相互支持，在自动调整及改变中仍希望获得表现的空间及他人的器重。你觉得改变的目的是让环境更加愉快及有未来，如经过一段时间得不到成效，你会觉得真是白忙一场下不为例。

自信指数

高的自信

多数环境需要你的自信及挑战，你是不会害怕充满自信的，在人群中会觉得自己的能力是不错的。

人事风格

你对人的原则是：

真心诚意、相互扶持、相互鼓励、济弱扶倾、惜福感恩的。你对事的原则是：

是否有价值性、是否有需求性、是否有渴望性、是否有必要性。

敏感指数

你的敏感度是：

一般的敏感度

能事前或依当时的情况提前做出反应。

能量指数

非常高的抗压力

表示孩子拥有非常多的能量，可应付日常生活及学校学习或活动所需的能量。可参加长跑、骑车、运动、潜水或高度流汗等活动，这样可消耗多余的精力。

能力优势

推动改善模式

当问题发生时能立即现场改变或提出不同做法的模式

环境

家里过于严肃、没有表现的空间、一条鞭的管理、被人忽视的环境、无乐趣的环境、嘲讽语言的环境。

小教练

1．注意祸从口出不逞口舌之快得罪他人。2．不要过多的联想，反而要采取求证或核实。3．与人互动有时心肠太软造成自我损失。

4．做不到的事别轻易答应，以免造成信用损失。5．要多控制自己情绪管理。

6．有时选择聆听可以了解到他人的正真的想法。

学习目标度

已完成偏多的目标

表示自我期望的结果有按自我想法逐步落实。

学习成就度

偏高的成就感

表示最近学校要求的学习方式与自己喜欢的学习方法，是能结合发挥的，所以自我感觉在学习上是不错的，有小小成就感。

本期问题

郭筱诺表现型

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本期发现问题：5个

经过你的问卷回答，检测出近期实际问题：

(1）时间管理偏弱

不能有计划或有步骤地学习。

(2）不关注细节

不愿意面对过于繁琐或细节的学习内容，存在粗心风险。(3）学习兴趣下降

因大量作业及学习任务，造成学习兴趣下降或心烦。

(4）学习计划性偏弱

学习没有计划性，做事较无规则。

(5）学习压力过大

学生认为目前学习压力特别大。

2023-07-08

查看解决方案

解决方案

郭筱诺

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解决方案：

(1）时间管理偏弱

管理：1）引导学生制定具体详细的学习计划表，按计划的时间、进度完成学习任务，帮助学生学会管理自己的时间。

2）引导学生根据不同学科的学习特点及要求，学会优先安排重要紧急的学习任务，制定学习计划。

3）引导学生将学习资料分类，整齐有序摆放，提高学习效率。

(2）不关注细节

管理：1）引导学生理解繁琐或细节性学习内容的必要性和重要性。

2）减少学生面对繁琐或细节性学习内容的数量，鼓励学生提高对繁琐或细节性学习内容完成的质量。

3）引导学生多使用不同的方法解决同一个问题。

(3）学习兴趣下降

管理：1）学生应减少不必要或过多的学习任务。

2）检核学生学习方法或流程是否合理，如不合理应予以改善。

3）学生在疲惫时可暂缓学习活动，待状态调整好以后再继续。

(4）学习计划性偏弱

管理：1）引导学生三思而后行。

2）引导学生多参加合作式、体验式活动。

3）帮助学生学会如何制定学习计划并执行，按规则行事。(5）学习压力过大

管理：1）老师帮助学生找出学习压力过大的原因并设法解决。

2）帮助学生学会舒缓压力、转移压力点的方法，用合理方式释放压力。

3）老师和家长为学生营造轻松愉快的学习、成长环境。

2023-07-08

进入智能管理

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＜个人战斗力

郭筱诺智赢班说明

历史

班级排名

77.6

优秀

9级战斗力等级

个人战斗力拼图 2023-07-08

长按拼图可查看战斗力说明

66.0分

主动积极

66.0分

乐于沟通

72.0分

创新思维

90.0分

随机应变

73.0分

团队意识

80.0分

反应敏捷

93.0分

学习能量

95.0分

解决问题

63.0分

学习效能

战斗力无低于60分的项目

战斗力含义 2023-07-08

(1）主动积极的表现

表示目前学生能主动积极参与学习及控制学习进度的表现。

(2）乐于沟通的表现

表示目前学生能主动与其他学生或老师积极沟通及交流分享的表现。

(3）创新思维的表现

表示目前学生能主动寻找不同方法或提出创新想法的表现。

(4）随机应变的表现

表示目前学生临场发挥、灵活处理、举一反三的表现及发现问题与提出问题的表现。

(5）团队意识的表现

表示目前学生能以班级为中心，服从管理或配合同学或老师完成任务的表现。

(6）反应敏捷的表现

表示目前学生高度敏锐，能提前预判问题，做出快速反应的表现。

(7）学习能量的表现

表示目前学生面对学习所能承受的身心抗压能力的表现。

(8）解决问题的表现

表示目前学生在遇到问题时能主动寻求解决方案，自行解决的表现。

(9）学习效能的表现

表示目前学生能否保持快步调，重视学习节奏及效率的表现。

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＜个人战斗力

郭筱诺智赢班说明

<个人续航力

郭筱诺

智赢班