学习力和内驱力是目前比较流行，也是我非常喜欢的两个词语。今天李老师的课中也讲到了要培养学生终身学习的能力。我也在时刻让自己保持这种学习力的状态。所以我也是带着期待激动的态度来参加这次学习之旅的。

今天上午李老师给我们带来了班级管理的讲座。李老师的课幽默风趣，让我们听得津津有味，其中给我印象最深的一句话就是老师要好好学习，学生才能天天向上，老师是学生的天花板。

那么在信息化发达的新时代，我们到底应该做一个怎么样的老师呢？优秀的班主任应该具备哪些能力呢？班主任应该具备的能力包括学习能力，教学能力，协调能力，管理能力，共情能力，激励能力。新时代教师课堂的教学角色不应该只做蜡烛，还要做打火机，起到引领，启智的作用。打造高效课堂，让自己变得更好是解决一切问题的关键。让自己的课堂有情，有趣，有效，身动，心动，神动，让学生沉浸在其中，让学生听的眼里有光，脸上有情，这样的课堂学生舍不得睡觉，学生哪来的厌学呢？其次，科学的分组，搭建自主管理的班级组织。李老师详细地用实例给我们讲了科学分组列第一，自主管理创奇迹的管理方法，(1)科学分组六字诀：荐——演——定——分——调——排。(2)分组的特点，差异性，平衡性，稳定性。(3)团队有组织：管理小组，学习小组，科研小组。

管理学生方面，重视能力和素养的培养，教育的目的是培根，铸魂，启智，润心。体验是教育的一种重要形式，要在活动体验参与中培养孩子。李老师借用魏书生老师的话：“没有时间做坏事情的学生就是好学生”的理念，让学生人人有事做，事事有人做，班务承包制， 发现长处发扬长处，积极参与，认真倾听，团队竞争，学会学习。把学生培养成唐江澎校长提倡的终身运动者，问题解决者，担当责任者，优雅生活者。培养成自主，自信，自律，自强，自立，坚持能够战胜自己有凝聚力，有感恩之心的学生，感恩之心是获得知识最好的一种形式。总之，教师好好学习，学生天天向上，有精气神的教师教着一群有精气神的学生是我们努力的方向。

下午汪芸老师给我们做了聆听心灵的声音——青少年常见心理问题识别及应对的讲座。汪老师首先让我们做了手指操来放松情绪，引用卡尔 明格的“教师是什么样的人比他教什么更重要”名言告诉我们做一个教师，首先要成为一个身心健康的人。

在互动环节，汪老师让我们讲解看到爱这个字之后的想法。我的想法是首先想到了妈妈，温暖，感动，流动，流淌，包容这几个词语，想到了妈妈对我小时候那种无微不至的关怀。那一刻我的眼眶不自觉的湿润。汪老师给我们讲爱是一种能力，我们要有好好的爱自己的能力。当我们无能为力的时候，伸出双手去深深拥抱自己。

心理健康的含义包括身体健康，心理健康和社会适应能力。心理健康是指身体智能以及情感与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心情发展成最佳的状态。一个心理健康的人应该智力正常，情绪良好，意志健全，行为协调。接着分别从青少年的心理健康标准，青少年常见的心理问题识别以及应对，叛逆心理，叛逆心理产生的原因，学习问题等方面做了详细的阐述。在面对厌学学生谈话的技巧方面汪老师。分别从共情，提问，解释三个方面给予我们做了详细的讲解，尊重和倾听时共情的基础，我们要用学生的眼睛看世界，用学生的心灵感受世界。要让学生里明白，我们的烦恼不是源于我们的遭遇，而源于我们对世界的看法。后面就打盹去了😴