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10月9日的教研故事

老师不是知识的搬运工

今天一位好友给我打电话，她气急败坏的给我说，她儿子无可救药了。原来她儿子今年上初一，假期里孩子的历史老师给孩子打印了知识提纲，说国庆节过后就要月考，让家长监督孩子在家背诵，可她儿子怎么也背不过去。用她的话说:她要被儿子背书折磨的崩溃了。我说，怎么会这样呢?才开学多久啊，能有多少记忆的知识点呢！我让孩子接电话，才知道孩子刚学了5课，但是老师居然密密麻麻给打印了整整3张A3的提纲，我让孩子把提纲用手机拍下来，发现只要是课本上有的，不管是考点还是非考点，不管是重点还是非重点，事无巨细，全部罗列上了，这个提纲实际就是把知识从教材上搬运到提纲上。我认为一个称职的老师，不能只做知识的搬运工，要有选择，有方法。

首先，老师在教学上要做到“胸中有丘壑”，如庖丁解牛，游刃有余，将每个考试的知识点、重点都了然于心。这样在教学中才能做到把握主干知识，牵住牛鼻子。当然这需要老师更多的关注历年的考试真题，多做试题，做的试题多了，老师在把握知识点上才有说话的底气。

更重要的我认为作为老师，在教授知识时，一定要注重方法的引导。学习知识，记忆是必须的，作为老师应该思考在理解的基础上是否有一种方法更有利于孩子的记忆。就如我好友的儿子，本来是挺聪明一孩子，但由于是死记硬背，记忆既不长久，也不深刻。我让孩子记忆炎帝和黄帝的贡献，结果孩子背诵的颠三倒四，错误百出。我就指导孩子记忆四个字:衣、食、住、行。孩子一下子就记住了。然后记住食的内容都和炎帝有关，所以吃盐，吃的五谷，吃的药都是炎帝发明的，吃的东西要到集市去买，吃饭要用陶器，所以发明集市，制作陶器也是炎帝发明的。衣、住、行都是黄帝发明的，所以制作衣裳，建造宫室，制作车马是黄帝的发明。结果孩子一分钟的时间就学会了，做的题全对。

月考和期中考试临近，越来越多的老师准备发放各种提纲了。谨以此事提醒老师:老师不是知识的搬运工，要有选择，有方法的指导学生记忆，切记一发了之。