2020年10月10日星期六天气晴

不知道为什么这几天的心情变得异常烦躁，尤其表现在陪孩子阅读这件事上，明明会拼读就是不愿意读，非得让人教着读，我总认为虽然教着读的快，但是始终对这个字没什么印象，识字的速度会很慢，自己拼读不仅能练习拼音，还能加深对字的印象，增加识字速度和词汇量。也可以激发他的课外阅读兴趣。所以从学拼音开始我就坚持让他自己练习小篇短文的阅读。而每次都是非常的抵触，不仅不愿意读而且还闹小情绪。每次都是让我抓狂的不行，但又的按捺住自己的火气，慢慢给他讲道理。今天晚上阅读第一篇的时候读的非常好，读第二篇的时候又开始哼唧开了，我终是没忍住还是发了火。后来换了爸爸过来，换了一种方法，让他自己读一句，爸爸给解释一句意思，最后两个人还是合作的很愉快，读的也还算顺畅。

在孩子阅读的过程中，我认真的反思了一下自己，为什么就不能再多点耐心，好好引导一下，明知道一口吃不成胖子，还非要让他按照我的脚步来，完全没考虑孩子的阅读能力。其实孩子虽然调皮但在家里的学习情况还是不错的，每天我下班回来前口算天天练和拼音的书写练习都早早完成了，剩下的就是和我一起的阅读练习和英语口语练习。并且每次阅读时都有个特点就是，不管读那一篇如果读不熟练，他都不会半途而废，而是不管多晚都读熟以后再睡觉的。我不能总盯着孩子的短处不放，而忽略了孩子的优点。以后的调整心态，好好学习研究一下怎样才能更好的引导孩子自己爱上阅读了。

112班季卓远妈妈