家长应该果断地拔掉他心灵中埋怨别人的幼芽。怎样拔掉呢?

       首先，可以向老师了解，他们班上前十名的孩子，有多少是普通人的子弟。一般情况下，各中学、各教学班的前十名学生中，普通人子女都要占一半以上。也可以不问老师，而问孩子:第一名到第十名，每位同学的家长都是做什么的。孩子心里也明白，普通人家的子弟占了大多数。即使不占大多数，而只有一两位同学的父母是工人或农民，可他的成绩的取得不也主要是靠自己努力的结果吗?

         第二，可以给孩子讲许多出身贫寒后来却做出一番大事业的人的事迹。英国大科学家牛顿诞生在农村，父亲是一个粗野、古怪而又很窝囊的人，37岁才和一个不很聪明的农家姑娘结婚，婚后几个月就死了。除此之外，就不知道牛顿父亲的其他详情了。牛顿是在父亲死后不久出生，在根本不知道父亲长相什么样的环境中长大的。

         大发明家瓦特出生于英国苏格兰一个叫格里诺克的港湾小镇，父亲是一个专门制造航海用具的手艺人。小学毕业后，瓦特便在父亲的小作坊里干活儿。

        法国思想家卢梭的父亲是钟表匠，生下没几天，母亲就撇下他死去了。大画家达·芬奇的父亲是村子里的公证人。他生下来，就离开了亲生母亲由继母抚养，继母对他完全放任自流。

        德国宗教改革家马丁·路德的自传中，有如下记述:“我是一个农民的儿子。我的父亲、祖父乃至祖先都是天生的农民。父亲后来移居曼斯菲尔德，在那里当了矿工。这样，我就是农民出身。父亲年轻时是一个贫穷的矿工。母亲每天都要背着沉重的柴火回家。父母就是在这样的条件下抚育了我们的。”

        丹麦童话家安徒生的父亲是个贫穷的修鞋匠，家里连床都没钱买。娶妻的时候，才从旧家具铺买来某伯爵办丧事停棺木用的台子，把它改成了床。世界上最著名的童话家就是在这张床上诞生的。他的母亲也没有学问，但是个充满信心的正直的劳动者。

        细菌学的奠基人，法国化学家巴斯德出生于德尔镇，是一个制革业者的

个充满信心的正直的劳动者。

儿子，家里十分贫穷。

       毛泽东则是湖南一个普通农民的儿子。

        这样的例子可以举出成千上万个，相信孩子听了以后，能激发向上的勇气和力量，能自觉地把心田里那根刚刚萌生的埋怨父母工作平凡的幼芽拔掉。接下来，还可以帮助孩子分析埋怨父母的危害，最主要的不是给父母带来不愉快，而是使自己成为一无所成的弱者。用宝贵的时间、精力来埋怨父母，自然就放弃了个人的努力奋斗，心灵中勤奋的幼芽，自强不息的幼苗，苦干实干的幼苗成长所需要的水分、养料都用来支援那棵埋怨父母、埋怨环境的幼芽的成长了。结果好学上进幼苗枯萎以至死亡，那棵怨天尤人的幼芽却发育成小树，直至长成覆盖心灵的大树。对别人动不动就埋怨指责一番，这也不行，那也不行，这也不对，那也不对，天也太昏，地也太暗，自己除了会埋怨，什么本事都没有，那不是活得太苦太累，太可怜，太没意义了吗?如果这样分析，相信我们的孩子，不仅今天拔掉了埋怨的幼芽，今后他也不会让埋怨父母、埋怨别人的幼芽在心田复生。

       再接下来，还可以帮助孩子分析班上那些工人农民家庭的孩子学习领先的原因，他们怎么预习，怎么听课，怎么写作业。引导孩子学习他们的经验，从一点一滴学起。

       也可以和孩子一起总结那些穷苦家庭出身的杰出人物，有哪些共同的良好的品质和学习工作特点，以激励孩子在大的方面以杰出人物为榜样，形成更持久的动力。

       不许孩子埋怨父母是工人农民，绝不是为了使家长心理轻松，最要紧的，是为了孩子的现在和将来。