家长应该果断地拔掉他心灵中埋怨别人的幼芽。怎样拔掉呢?
首先,可以向老师了解,他们班上前十名的孩子,有多少是普通人的子弟。一般情况下,各中学、各教学班的前十名学生中,普通人子女都要占一半以上。也可以不问老师,而问孩子:第一名到第十名,每位同学的家长都是做什么的。孩子心里也明白,普通人家的子弟占了大多数。即使不占大多数,而只有一两位同学的父母是工人或农民,可他的成绩的取得不也主要是靠自己努力的结果吗?
第二,可以给孩子讲许多出身贫寒后来却做出一番大事业的人的事迹。英国大科学家牛顿诞生在农村,父亲是一个粗野、古怪而又很窝囊的人,37岁才和一个不很聪明的农家姑娘结婚,婚后几个月就死了。除此之外,就不知道牛顿父亲的其他详情了。牛顿是在父亲死后不久出生,在根本不知道父亲长相什么样的环境中长大的。
大发明家瓦特出生于英国苏格兰一个叫格里诺克的港湾小镇,父亲是一个专门制造航海用具的手艺人。小学毕业后,瓦特便在父亲的小作坊里干活儿。
法国思想家卢梭的父亲是钟表匠,生下没几天,母亲就撇下他死去了。大画家达·芬奇的父亲是村子里的公证人。他生下来,就离开了亲生母亲由继母抚养,继母对他完全放任自流。
德国宗教改革家马丁·路德的自传中,有如下记述:“我是一个农民的儿子。我的父亲、祖父乃至祖先都是天生的农民。父亲后来移居曼斯菲尔德,在那里当了矿工。这样,我就是农民出身。父亲年轻时是一个贫穷的矿工。母亲每天都要背着沉重的柴火回家。父母就是在这样的条件下抚育了我们的。”
丹麦童话家安徒生的父亲是个贫穷的修鞋匠,家里连床都没钱买。娶妻的时候,才从旧家具铺买来某伯爵办丧事停棺木用的台子,把它改成了床。世界上最著名的童话家就是在这张床上诞生的。他的母亲也没有学问,但是个充满信心的正直的劳动者。
细菌学的奠基人,法国化学家巴斯德出生于德尔镇,是一个制革业者的
个充满信心的正直的劳动者。
儿子,家里十分贫穷。
毛泽东则是湖南一个普通农民的儿子。
这样的例子可以举出成千上万个,相信孩子听了以后,能激发向上的勇气和力量,能自觉地把心田里那根刚刚萌生的埋怨父母工作平凡的幼芽拔掉。接下来,还可以帮助孩子分析埋怨父母的危害,最主要的不是给父母带来不愉快,而是使自己成为一无所成的弱者。用宝贵的时间、精力来埋怨父母,自然就放弃了个人的努力奋斗,心灵中勤奋的幼芽,自强不息的幼苗,苦干实干的幼苗成长所需要的水分、养料都用来支援那棵埋怨父母、埋怨环境的幼芽的成长了。结果好学上进幼苗枯萎以至死亡,那棵怨天尤人的幼芽却发育成小树,直至长成覆盖心灵的大树。对别人动不动就埋怨指责一番,这也不行,那也不行,这也不对,那也不对,天也太昏,地也太暗,自己除了会埋怨,什么本事都没有,那不是活得太苦太累,太可怜,太没意义了吗?如果这样分析,相信我们的孩子,不仅今天拔掉了埋怨的幼芽,今后他也不会让埋怨父母、埋怨别人的幼芽在心田复生。
再接下来,还可以帮助孩子分析班上那些工人农民家庭的孩子学习领先的原因,他们怎么预习,怎么听课,怎么写作业。引导孩子学习他们的经验,从一点一滴学起。
也可以和孩子一起总结那些穷苦家庭出身的杰出人物,有哪些共同的良好的品质和学习工作特点,以激励孩子在大的方面以杰出人物为榜样,形成更持久的动力。
不许孩子埋怨父母是工人农民,绝不是为了使家长心理轻松,最要紧的,是为了孩子的现在和将来。