本周阅读的三节内容主要阐述了作为一名教师所应当具备的品质，里面说教师在教学的时候一定要注意教学方法。如果还是满堂灌，不顾学生的接受能力和情况，不因材施教，不结合学生的实际，教学就达不到目的。作为教师，要按规律办事，遇到不懂的问题，要多与他人交流，这样才能解决问题，获得更多的知识。

师生关系是由相应的教育关系决定的，其核心问题是教育观念。满堂灌的课堂教学把学生看成是知识的接收器，在教学过程中，学生无条件地接收教师所传授的一切知识。在这样的教学背景下，师生关系是主从型的，学生在教学关系中只是一个缺少生命活力的“知识储存器”。而素质教育的理念是把学生当成人来教育，是以人的发展为核心的教育观念，教育教学的根本任务是促进人的发展。

“做一个读懂并理解学生的好老师”不容易，要真正读懂“学生心理”这本书。教师要充分尊重、理解学生，要成为学生喜爱的知心朋友，做学生值得信赖的合作伙伴。平等、民主、友好、和谐的师生关系对学生的成长格外重要，不亚于空气对人的价值。“读懂、理解”的核心是尊重，尊重每一位学生的认知规律。例如，课堂上，教师要允许学生有不同的意见；允许学生用不同的状态、方法对待每一个新出现的数学概念；允许学生用不同的速度探索和接受数学知识。 总之，在与人打交道时，多为对方想一点，多考虑一点对方的感受，让别人因为自己的存在感到高兴。同时，每个人要有一双发现快乐的眼睛，有一颗能感受快乐的心，激发自己有一个好的心境去工作、生活，提高自己的生活质量。

作为一名新教师，还要不断提高业务水平，提高教学技能，提高课堂教育教学能力，在专业修养上下功夫。用真情诠释每一节课，用爱心唤醒学生的情感，让课堂因为情感而温暖，教师不仅传授知识，更要孕育情感，和学生一起经历生命成长的过程，让真情在课堂中流淌。