我的班级里有这样一个小男孩——他大大的脑袋，瘦瘦的身子骨，暗黄色的圆脸上一对无神的大眼睛闪烁着与他的年纪不相符的暗淡的光。他整天不声不响，规规矩矩，一副无欲无求对啥都不感兴趣的样子，似乎游离于全班同学之外，班里的孩子也不喜欢和他做朋友。

他上课时注意力不集中，目光老是瞟向窗外或者呆滞地盯着某个地方，回答问题脸会涨的通红，声音像蚊子，吐字也不清晰。有时有一搭没一搭，还会张冠李戴，不知所云。在一次学校月学情测试中，语文35分的成绩尤其辣我的眼睛。

我渐渐地关注了这个孩子。原来他父母离异，母亲重组家庭，父亲常年在外务工，他和一个3岁的妹妹跟着奶奶生活，奶奶没有文化，只知道让孩子吃饱穿暖，对孩子的学习却爱莫能助，也无法真正的走进孩子的心里。

这样一个小小的身躯，怎么承受得住生活的不能承受之重啊！

童年是一个人这一生最宝贵的财富，我作为一名班主任老师能给孩子做些什么？

我多么希望这个孩子心中有爱，眼里有光，遇见美好，撞见幸福，每一天都是春暖花开。

于是我联系到这个孩子的奶奶，真诚地对她说：“大娘，您愿意让孩子跟着我生活一段时间吗？哪怕只是让他快乐一点，幸福一点也行。我现在是单身，没有啥事，有空还可以给他补补功课”。孩子奶奶满含热泪，紧紧地握着我的手，不停地说“我这个孙子，是个可怜的孩子。从小就跟着我，没有享受过母亲的温暖。如果可以跟着老师你，那再好不过了。周老师，我这一把年纪了，能拿什么感谢你啊”。听了孩子奶奶的话，我的眼睛湿润了。

就这样，我在家给孩子单独收拾出来一个小房间，孩子奶奶给他铺好被褥后，最后又千嘱咐万叮咛，听老师的话，好好学习，做好孩子等之类的话。从此这个孩子就变成了我甜蜜的“小包袱”。

他很乖，很懂事，也很敏感。让他做的事情都会认认真真地去完成，会自己把脱下来的衣物叠整齐，会管理自己的时间，有时会为我做一些力所能及的小事，像擦桌子、扫地……有时候带他逛超市，营业员阿姨问他：“你帮妈妈拿着东西吗？”他这时会抿着小嘴巴不住的点头，昂起小脸偷偷地瞅我。看着孩子这个样子，我的心就柔软成了一汪春水，认为自己的这个决定是正确的也是值得的。

这个孩子基础实在太差了，拼音都拼不对，搞得我头大，不得不拿出来一年级的课本从拼音学起，重新认识学过的字，大声阅读，背乘法口诀……课上学习的内容回家尽快的帮他查缺补漏，温故知新。为了让他在繁重的课业中有一定的松弛感，我会利用双休日、节假日带着孩子去公园放风筝，去图书馆看书，给他买一些益智类的小玩具。考试每取得一丁点进步，无论多忙，我都会到家附近的“肯德基快餐店”买个带玩具的儿童套餐。渐渐地，孩子越来越阳光，越来越活波，越来越喜欢我。上课的时候特别有精神，眼睛变得清澈有神采，也有了自己固定的好朋友。课上回答问题变得积极主动，声音洪亮，时不时的还会在班级为同学制造一些小惊喜……我认为这才是一个二年级的孩子应该有的状态。更可喜的是在这次期末考试中他语文考了82.5分，数学考了88分。不错的成绩啊，我真的有点小成就感！

我认为：陪伴孩子成长，就是重回生命最初的快乐时光，是一件多么有意义的事情啊。