放假已近一个月，看着群里女儿的老师不断的发出的催促暑假作业的信息，还有一些表现好的同学的打卡照片，我有些焦虑。什么暑假作业打卡，劳动打卡，口算打卡，跳绳打卡……我多么希望孩子能够每天按时起床，定点打卡，当上那个“榜上有名”的好学生，可事实是，孩子每天在反复催促之下，最早九点半起床，晚上最早十点半睡觉，中午反复的催促他都不睡觉。我开始有些理解很多家长不能按照老师的要求帮孩子合理安排假期生活，老师的出发点是好的，让孩子们制定好假期计划，按时起床，在完成书面作业的同时，养成劳动和运动的好习惯。但理想是丰满的，现实是骨感的。

昨天下午在广场遛弯的时候，和一个家长聊天的过程中了解到，孩子在小学时，三科老师都特别的严厉，孩子学业压力特别大，而作为老师的母亲对孩子的要求也格外的严格，在四个老师的严厉教育下，这个孩子小学时一直名列前茅，是老师的得意门生，也是家长的骄傲，但凡事有得有失，这个孩子在上初中后显得学习动力严重不足，成绩直线下滑，好像最后考到的是某个职业技术学校，在谈话的过程中，这个作为老师的家长不断地为自己当初的做法而后悔，她说，现在对于二宝的教育方法与大宝截然不同，小时候任其自由发展，多给他一些自由，多给他一些释放天性的时间和空间，等到孩子上四五年级时，孩子也玩够了，也能够静下心来学习了。有时候老师本身在学校已经给孩子施加了很大的压力，如果作为家长也同样的严厉，那么孩子势必在压抑的气氛中度过童年，当时收到的效果可能会不错（绝大部分小学生在严厉的管教下会有不错的成绩），但是像马拉松选手一样，一开始的起跑速度太快，劲儿使完了，后面漫长的征途就会显得动力不足，以至于无法以孩子本应有的出色表现而完成比赛。

在和本校老师和本地的最好的初高中老师交流的过程中，我们不难发现，那些上了初中特别有后劲儿的同学，正是小时候像我们这种成绩一般，但是能为孩子幸福一生奠基的学校培养的，在高考的指挥棒下，很多学校都唯分数而论，说实话，像我们这样的为孩子全面发展而着想的校长及学校已经为数不多了，而那些分数排名靠前的，在小学时就把孩子的劲拧得差不多的学校反而是很多家长认可的“好学校”，那些有知识，有文化的很多家长都选择了分数靠前的学校，（因为考全级前200名的学生有权利自由择校）我们的生源却越来越差。

我们的教育改革了很多年，但却极为失败，我们提倡素质教育，但中高考还是以分数论英雄，我们一会儿学习杜郎口，一会儿学习小组合作，甚至弄什么大单元教学，搞得很多人从事了一辈子教育了，反而不知道该如何教书，魏书生老师说过，我们应该好好的研究一些如孔子、苏霍姆林斯基等老一辈教育家的教育理念，而不是东风大随东风，西风大随西风，刮来刮去，不知道该怎么教书，我们需要关注的是，除了一些基本知识和技能，还应该在孩子的幼小心田中种下希望的种子，促使他们不断地积极向上，每天追求进步一点点，日积月累不断地超越自己，找到并且最大化自己的优点，最终找到那个最美的自己。

我真的盼望我们的教育能够越来越简单，返璞归真，在杂乱无章的现象背后，找到教育最根本的规律，让每一个老师能够潜心教书育人，让每个孩子在相对宽松的教育环境下成长成才。