听<《读懂孩子，做成长型父母》“家校合一”大型知识讲座>有感

通过今天上午武际金校长的讲座，我学到了先进的教育理念，掌握了更多的教子知识和方法，相信合理科学的运用能提高我的家庭教育水平，能更好的做到家庭与学校对孩子教育的密切协作，从而使学校、家庭和社会三位一体的教育体系中的家庭教育跟上时代步伐！

   吴校长的话让我在自己的家庭教育中几度陷入一个沉思和反思，对我的家庭教育和我自身有一个很大的认识提高！我想从我的家庭教育的我所做的和未做到的进行自我剖析，已达到更快的进步！

首先先从家庭教育理念来讲：我坚信父母在家庭中的榜样的力量，而往往又忽视或不全面！我能做到孩子在写作业中我不看手机，我可能会做家务，或在一旁看书，做到不去打扰中断他的陪伴(以免破坏他的注意力），但我忘记了日常的榜样力量，他放学一切完成的时候，我忘记了有效的陪伴，不是与他做一些有意义游戏，而是认为我监督完他写作业了，我可以无限的看电视看手机了！造成他和我一样控制力没有限度，我应该告诉他看多长时间，再去做或玩什么有意义的事情！不要忘记时间的规定和概念！

我有时会抱怨我的一切精力都放在了孩子身上，难免对孩子的家庭教育有所消极的表现，但是通过武校长的话语来讲给我的思想又上升了一个高度，与父母，爱人，孩子才是人生最重要的人，把对孩子的教育作为一种事业去做，做到无私的奉献与为国家培养有用的人的一种事业去做！我该有我的时间去成长！给孩子后天智力成长提供一个优质的教育水平！

再次就是对与孩子的学习和生活：我把授人以鱼不如授人以渔作为标榜，平时注重交给孩子学习方法和思维方式！但是有时会受到情绪难以控制和外在虚伪想法的影响！在查阅作业来说：孩子做完我会让他检查两遍，第一遍检查漏题(一开始他不明白题型或做题顺序他会漏题)第二遍检查马虎导致的错题，实在检查不出我会告诉他大体在哪，再让他仔细自己查出来！但是我碍于不能让他出错的虚伪，不会的我担起了老师的角色跟他讲了起来，没有跟他爸爸去发现探索他为什么会这样去做，以孩子的视觉去看他的出发点在哪，没给老师反应出问题所在，没做到家校信息对等！从而我以后会做到，错自己找，实在找不出，大体在哪，实在不会我们一起引导讨论或让孩子去和老师或同学探讨！

其次再是武校长说的谁的课题谁负责，主谓不可颠倒！例如孩子赖床的问题，我反思出自己孩子的问题，我把他上学迟到应当承担的责任(我怕老师批评而担到自己催促甚至去帮他去他该做的事情，我应给他制定上学前的一些列规定模式，让他自己独立完成养成良好的生活习惯！制定上学前的流程：晚上准备好早上要穿的衣服-起床穿好-洗刷-吃饭-穿外套换鞋-把水杯和书包放到车子上-等你送他上学

武校长提到吾日三省吾身，我时常反思自己，总感觉自己没有成长或进步很小，武校长又赠与一句名言让我顿悟：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如明师指路，明师指路不如自己领悟！我时常反思自己，总感觉自己没有成长或进步很小，今天领悟我应去学习，让知识作为明师指路，自会自悟！

武校长在赠与家长坚持写亲子日记的书的时候，他的赠言让我深受启发，成长比成绩重要！教育是等待的艺术！我时常读《牵着蜗牛去跑步》，标榜让孩子慢慢来！而我会在他做错的时候歇斯底里的吼叫他！我从而找出我自身的问题，以可以去行动改变自身，就是去写亲子日记，用坚持改变自己的只反思而不行动去改！写亲子日记或做人都会遇到瓶颈期，唯一的办法就是主动去看书不断学习，与孩子交流！