上次说到孩子疑似自闭，被幼儿园拒，因为孩子一直是我在带，根据他的日常，我觉得不像，又在后来半年以后的一次复查，确诊了不是，因为是疑似，所以也不能说是误诊，觉得很庆幸，确诊的是ADHD，总比自闭好很多……智商测试也比四岁多好了很多（那次是79，也就是临界点）

其实全国每100个孩子就有5个这样的孩子，所以这样的孩子很多，他们就是上课静不下来，顽皮，也爱乱跑……这也让身边人贴上了“坏孩子”标签，我也因为他顽皮，经常发火，打他也没有用，总觉得他是和我故意作对。确诊后，我知道他是因为感统失调，也理解了他身体原因注意力确实有缺陷，就也知道了，发火和打是没有用的，也就休了假（他两岁三个月被我送去幼儿园，我就上班了）让生活慢下来，专门陪他。六岁三个月，他上一年级了，幼升小，年龄小，他很快就在班级里突出，第一天上学，他就把学校操场新修的草坪，拔了一半，放学看到他满腿泥泞，我也苦笑不得。他得到的一次表扬，是半个月后，终于找到了自己的座位（幼儿园没有固定座位）体育课，一溜烟就找不见了人，我被老师请去陪读，

（那时候的我，并没有给老师说孩子的情况），整个一年级前半学期，我很害怕接到老师的微信，电话，自己也很苦恼，所以就加入了家委会，一学期后，换了新的班主任，因为当时疫情，我们也都是每次新学期开始去儿童医院复查，这回来了就要给老师学校实事报备，也就是那一次，我终于鼓起勇气去面对这个事情，和班主任老师把孩子的情况一五一十说清楚（刚开始不愿说是因为幼儿园被拒心里很害怕被老师针对），那个老师她确实给孩子的帮助很大，

她让孩子坐到了班级里，让他自己也觉得他和别的孩子是一样的，也找了能帮助他的同桌，也告诉了我一二年级是培养孩子的习惯的时候，养好了习惯，以后初高中了也很轻松，我也就彻底停了一年时间静心陪他。孩子爱画画，老师也会给他布置一些小任务，每次学新课文，先让他画下来，孩子画的好，总也被在课堂上表扬，这也提高了孩子的自信心，因为提前画了，所以生字，课文也记得又快又好，六一儿童节，孩子7岁生日，第一批加入了学校的少先队员，

后来到了学期末，我的孩子也从倒数，跑到了班级前十几名，班级58个孩子，我真的很欣慰，有这样的好老师，真的是孩子的幸运，二年级教数学的高老师，她很会用生活，动画，话剧，把数学演练出来，让孩子爱上数学……六一儿童节，他也踊跃报名，参加了表演，这是他第一次上台表演，（因为他爱跑，也因为疫情）

今年过年的时候复诊，检查的结果，他也和正常的孩子一样的发展水平，我也很庆幸选了洛滨小学，也很感谢一路帮助他的老师和同学，今年，孩子还是班级里的三好学生，他的第一个三好学生奖

我至今脑海里都在回荡着曾校长的一句话：“孩子是这个世界上最好的，最好的，当然是要付出最大的努力。”每个孩子，都值得拥有父母不放弃的爱，不管是什么样的孩子，都值得这个社会的公平对待！