然后在这个特别的时候，我也是去思考了我之前所做的很多类型的家访，所以从这个几个小度和大家来做分享，加好的类型，加好的流程，加完原则加强技能是最能模拟在这个过程当中有可能和前进的课程会有重叠的地方呢，就简单的一概而过，都比较简单，大家看不懂的地方，我也在绿树，其实这个价格的类型大家应该都是呃在实践当中啊去经历过的，比如说啊特别的家长集体的家访啊，我这儿就是照片儿的时候，我就想起了自己啊到学生家里去去做那个家访孩子就是说把，呃这个学生，的，家长一起要约到办公室来啊，各种理解的家长，然后根据目的来分啊，初稿就很简单，对我们这儿出资广泛啊，普遍的一些撒谎，应该说现在每个学期可能上部门对我们都有一个要求，而针对对学生做一些呃初次的岗位，尤其是每个职位的初始年级。然后细的不同于出版，是有选择的自然化形式啊，计划内容要具体必须从实际出发来确定细胞的对象，内容和目的，而住房一般是决定研讨会的对象，班主任想把班级里面的一些呃问题学生，后进生的班级，工作量较大的一些班干部的特别的学生都会作为重点消防对象，是重点家长呢，往往需要可能是反复多次的走访，是班主任与家长合作的突出的形式，也是班主任会在日常的工作当中啊使用的经理比较多的地方，特别方便呢，一般都是学校组织大型活动啊，或者班里这个发生意外的一些事情的时候啊，针对家长的互助影响一个加防就一定的偶然性因素，我们这最新的实际上呃主要的也是在根据个体家法当中，他就坚持他的不同来进行一个分类，也觉得这种颜色的这种但是这种问题主题家访，比如说学生的成绩，行为习惯的家庭情况等等来进行了这种提示的家访，在学校相中觉得可能就是绝对的这些呃成习惯还是家长也比较关注的，我们老师也比较关注的，包括我们昨天小组在去讨论个案的情况，这一方面也是同一个的长期家长，交通部学校工作人员在一定时期内定期走访人及家属，了解学生情况，家庭环境以及个性特点等方面，呃，我刚刚说的这些还有就是对于一些重点的一个长期家长，据我了解，我们学校里的班主任曾经有十多次的下滑了，别人面对问题或者啊这个学生过来是我了解他是不让你是会有的心理疾病的标本情况下，班主任他实际上是无力量和挫败感是非常强烈的，所以我们在做家庭教育也好，这个心理辅导的时候也好像要和班主任啥好配合下面的情况的学生是需要去转接转接到专科医院的，所以就再次呼吁大家也就掌握一些心理学啊或者在坚决学方面的一些基础知识，要能够做一些简单的判断，军事属于精神运气的一些问题的话，他可能是需要定一低的啊，是不是需要住院的？在这种情况下我们还可以的话，我们普通的老师还好去和他去做很多的工作，实际上你做的越多，可能呃也是对孩子有关注，他会产生自己也会根据方式来分啊，这个就比较多啊，这个是大家经常不一定的电话呀，视频呀，上面家访，还有一个侧面讲啊，这些是我今天的一个收集之后经的整理，第二个是加好的流程啊，主要是上门进行了重点这话，那这里的这个银行也是结合我个人的实践经验来进行了一个梳理，也邀请大家在这个过程当中哎去看一下您在实践当中是不是也经历了这些，那在对于其中您感觉有没有需要补充的，或者说您自己的在哪一个环节是可以去改变的，嗯，然后这个特效可以和大家去分享一个一个电脑看，然后我觉得我们讲到大学就可以，大家大家拍个图片之后可以看一下这个，哎，你又觉得哪个环节哎，你会想要去商榷一下，之前讨论一下，那给我分享过后方案就是提高一下，结合您的个案啊加好的一些个案，是不是有一些需要调整的地方？实际上我自己个人在整理的时候感觉是呃有略微的困难，是在某些环节感觉还是可以在整个家长课程流程过程当中是可以反复出现的，或者说并不是呃非常确定的必须在哪一个环节出现的，那第二个点呢也是我们值得继续去探讨我家的一些地方。第一个环节我觉得在目前的调查与邀约，嗯，一般情况下，当孩子需要做家长的时候，我们一般是呃对孩子也分可能有一定了解之后，主要的还是要对，因为你要入户嘛，入户手机上我们要征求户主意见或者是连接的诉讼那可以和家长去商量规范加好的初步的流程度就耳机今天客户的邀约邀约哪个上下之间的这个这个主要是针对这个学校机构的啊，对学交流消费机构来说呢，就是你所有的事情放在前面啊，可以入目前需要去确认的关系时间，现在我们要讲一下的话，主要是工作时间，那下面是不是目的是目前的调查与邀约，你比如说那个父母去交谈的时候怎么样会更好？我个人在很多的实践经验，当然我还是建议要求父母来到工作室要更好来到我们自己的工作的空间去和他做一个商城，而且就说的视频也会有一些接待呀，呃，表格这些的表格或者说设置的样子或者一些工具啊，在这个工作当中我们还要去评估一下父母的一个状态，确实昨天在呃宿教授渠道的个体企业的过程中也提到了调查一些资料，收集一些资料家长的目标，直接就说在这过程中也协商一下加保目标，家长的目标不一定是我们家我的目标或者说是不一定是我们第一次加的目标这个昨天，我们在做做分析的时候我们，整体讨论了一个学习习惯的一个问题，让我们去1点的时候，工作的这个问题发现来，我们可能要和家长去做工作的时候，不是先谈神习惯，而是要先呃突出的一些呃正向的激励调动。

学生所以我们说加长的难度在哪里？加难度就在于它并不是完全可以预设的啊，你可以有自己的一些想法，在到现场肯定要做调整的啊，总结经验啊，就是带着家长每次加长当中解决问题的学问方法，所以这几天在分享这个产品分别不到，然后大家经常会学了好多的技术，对吧？好多的方法，我是不是要在开展工作之前，我要想一下自己的这种批评或者方法，除了有工具的技术和方法是很多，这种方法是呢是你完成之后再去总结的时候，是不是才能想起来我自己采用了什么发生的方法啊？所以我们说各种我们只是成长的一个重要投资来说，就是你跟你个案你给他找的辅导的案例是非常有必要的，来提升自己的理论和呃和你们实现一个水平，一个重要的途径啊，所以也是再次感谢哈，呃，我们这个成人教育协会给我这个机会站在这里讲，实际上收获最大的是到自己了，然后这同时也是体现了一个呃非常熟悉的学习方法叫费曼学习法这半学，是吧？大家也可以看一下，这半学期码就体现出来了学习效果的这个层次上最高级的那个啊会获得的最多的，也希望大家在日常的从事教育的可以在家可以在教室内啊给孩子更多的机会去让他们有这样讲表达和展示的机会。本次加强了几个问题的结论，方法一般是这个时候也可以邀请家长啊去总结一下，当然这个和家长的个人水平是有关系的，有的家长语言表达和思维能力是呃可能是不够的，还需要我们去帮他指出来啊，他可能是我觉得不到的，所以一般知识水平高一些不收费，可以上学期的吧啊，或者说他在社会当中从事一些营销和人打交道，语言表达表准畅的家长也是可以总结出来的，如果当家长总结出来的话，那实际上就没有我们什么事儿了啊，大家准备出来的是要不要给我们走着出来要更好了解家长的责任，对本期家长的感受，收获和评价，所以相当于就是由这个家庭来对我们的工作做一次反馈，然后进行求我们也进行调整，作为下一次调整的一个依据，再次强调保密原则，对政府来访的人使用同意，比如说是否同意匿名使用于文章和教研的教研中，那么呃你已经使用就是包括我们在这个案例当中呈现的，实际上都是要征求这个来访者的，他一个同意才会使用，包括这本文章的教研当中的所有的阿里啊都是经过同意的。你对他的个人隐私依据本次指导内容布置作业，并商协商反馈了3次方案，而各业适度以观察语言行为类巩固强化的这种为主，反配方式灵活多样，也可以协商，比如说以持续的反馈，也可以以微信的形式，现在就是微信的绝对是比较多的，呃，就是目前但是我感觉微信的方式嗯，好多家长可能一忙呀，就不跟你联系了啊，那我想说我们是不是还有一些纸质的一些反馈的方式啊？正在探索，然后专利在一次家访的主要内容，目标和时间，这个要根据我们这个方案来看，您是一次性的家长还是说是多次的呃，主要是针对我们现在这个流程，主要是针对这个重点家长的学生来说的话，可能需要多次的。这个是离开，离开的时候也是要有证明题，嗯，我个人接你去啊，就是拒绝物品保持关系的单定于有效。那这个环节呢也是刚才给大家呃提出了话，我们在这个环节当中大家结合自己的日程的呃，非常的实践，有没有说对这个环节哎，你在哪个环节啊？也有一些想要分享的，将要去作为补充的。在哪一个环节你会有一些想要表达的？100岁大家好，我是哎。我是龙城丽江中学的周小林，呃，我们学校那个家访进行了非常的多推荐自家房，之前的香港都有非常郑重的嘱托，所以我也想跟你分享一些我们学校的一些做法哈，就刚开始呃我们是校长要求就是第一得先了解学生的具体情况，就是这个学生的行为啊，语言啊，还有它的特点呢就是规律啊，就是说变化一些，嗯，然后在入户的入户之后呢就是，一定，要跟家长多说一说孩子的这个优点啊，少期还有这么一些物品，而多鼓励到支持到孩子，因为我们坐下来之后跟家长坐下来之后肯定家长会问说，哎，我还是在学校里面，基本上就是有一些不好的地方，所以我们现在特别的郑重的这个还有就是我个人的一些想法想给大家分享啊，就我做过一个一个孩子，他的一些情况在学校里表现就是呃特别的好动啊，啊，还有个人的一些呃特别经常的讲话，就说你这是说什么的啊这些行为啊，工作我也总结了一些呃，一会儿我就愿意跟大家一起分享，就是我在做的时候，我是打字，然后我个人的印象就是我们的家长，但是去了之后肯定我们市中心我们是作为一个辅导，那我们首先与孩子站在一起，所以一般家长都会把我们让到那个主要的位置，就是那个沙发的重心的位置，当我们坐上去的时候，有家长会直接坐在他的旁边，所以咱们这个时候我是感觉咱应该和孩子站在一起。，就我们应该主动的去拉着孩子在我们旁边对，我觉得这一点很重要，因为我们跟家长一起的话，可能就会遇到家长会发很多的牢骚，对，我们是比较专业一点的，所以啊这是一点看，就是之前的准备在就是座位的位置的方向，我主要分享这样内吧好，谢谢。加油！好，感谢郭老师的这个分享，非常感谢老师们，这样就是说呃以前我们在入户家访的时候呢，因为是提前被家长已经约好了，那么可能家长就本周开始来客人要给你摆上水果啊什么的，你说的说实话，咱是去谈问题，呃，浴室里面塞到手里面，那你就吃一点，吃一个什么比如说八个橘子来吃一块儿，但是呢你走的时候有个这个，那我想这个是咱们一定是几季，毕竟是我觉得这是个晚一点的，是一个红杠的问题，反正我们是去辅导是去帮助发展的，那么在这一点我们稍微做一个提醒这些啊，谢谢谢啊，所以我们也是说呃在学校里面从事工作的这个老师们可能要予以注意的一个红杠啊，是的。老师们，大家好，我是烟台来山的徐晓彤，非常欢迎大家到莱山来参加学习培训活动，也希望下一次活动还能专业安排来神，我是想提一个问题，因为在陈老师之前讲的那个话题，我看到那个屏幕的时候，其实我一下子对这个就是作为一个老师怎么去家访，但是听到了陈老师的这一个交流，嗯，以后呢我就觉得跟我之前想的不一样的，因为我其实我也问我很多打好包括仪式的家长，包括这种分组的想法，我也是从哦2014年的时候开做分度加化，就是我觉得当老师说到作为一个家庭教育指导师，然后我就想那我如果你看我现在我既是一个班主任，那我可能又是一个家庭，各位老师这样一个身份，我就想问我去家长的家里去加号的时候，我就现在也有点儿，我看你问我应该是一个首映的身份，就是我是一个班主任老师，还是我是一个家庭教育指导师，或者说二者应该有一个什么一个身份切换了，或者我其实我们作为老师或者说班主任老师去家访的时候，可能不会想这么多，都是去之前我还要特别是在备课的时候啊，真的是呃感觉的地方困难的这个点，大家有什么想法和现场的交流可以吗？还是有什么想法？我那个老师其实我们之前就是像您提到这个问题很好解决，因为我们每个学校嗯在那个德州那一年万人我们进行计划的时候，基本上是每个学校都要有一个人参加培训啊，然后你这个一是一个辐射的作用，你现在回去不要带动你们整个学校的老师首先带他们就是班主任，所以说咱们要把德州当时培训的那个精神带回来，然后联系学校的班主任，你刚才提到的就是说那个老师提到了说这个就是坐在哪个角落一定要注意什么，包括现实的校长提到的那些问题这些问题很简单啊咱们就，在学校内培养了这个家庭教育指导，师他就要负责对学校的班主任，进行二次培训然后，对老师，们，任课老师们，都，不要，进行这样一个，培训，我们现在的，这个，老师，的角色，他，不是，担心的，角色，我认为我们现在的这个老师既承担教育教学任务，也要承担这样一个立德树人的这样一个培训的任务，包括咱们的家长之间的沟通，这些能力都是要有的，所以接下来这也是我们的努力方向，你觉得呢？感谢张校长的分享了一个问题，大家还有分享的吗？有想要分享的吗？好，大家时间有限，但是我们分享到这儿，那通过这样的分享，我想说我们在日常的教学当中，现在包括我们已经有一个顺利的一个团体，那我们在群里的时候，大家遇到问题也希望大家在群里多多交流，也希望能从各位的身上学到更多啊，刚才这个问题实际上就是这个角色的定位，我们家庭教育指导师我们一定要来学习，是不是就要提升这些方面的一些专业的知识啊，也是和班主任是有一些区别的，而我班主任在顾客家访的时候，很多情况下是没有的这些知识区，是吧？那我们这边有一个任务要把这样的一些科学的一些支持，或者说实际上有人会把自己是科学的一个措施在干啥？保护自己啊，这个都要保护自己，我班主任是这样的，承担了很多的压力，承担了很多的不属于自己的责任，我们有的时候需要提前去做单了一下，我个人在群？，是吧？我要给自己一个对，就坚决不去干扰班主任对班级的管理，那我在帮和我们班的学生的时候，肯定是经过班主任同意的，你这个班主任你同意我去帮助你们班的学生或者一般是一班的学生带到我这儿，我就给他做帮助，如果说你班主任觉得这孩子你不要管了，我是不会去干涉的啊，我对这里头也有一个借鉴啊，是不是可能是我看着一样的大家也可以有自己的一个判断，我为什么说在我去配这个课的时候也是有很多的苦恼，就是因为有的时候我们的借鉴是那么的明确吗？院子一例企业，我是做班主任的话，说孩子关系是比较亲密了，而且这个家庭指导师的话可能要加点更中立的一个角度上客观的角度上来说，可能有些工作可能根本不如班主任的角色更好，有时候我们说我们现在的班级就还有一个什么角色，就还有个妈妈的角色在里面，那都是可以的，让我个人的观点是，什么判断，的标准，是，什么你对这个，孩子的帮助是有效，的啊，你自己感觉是舒服的，你自己感觉是有效的，你自己感觉你在这个角色当中你是有能力的，是游刃有余的，那你就可以用这样的角色去做工作，是吧？我说的是尽管总则了很多了，他现在就是说最后可能没有这个功能性的一个呃非常完美的一个方案是没用的，所以我就说今天是拓宽领域啊，做一个分享，大家都是在实际的工作当中让还是要根据自己的一个情况哈来去做一个分享。刚才我们在这个活动互动过程当中，这个下场的原则尽量也就出来了啊，呃，我们是心态要平和，去更早去倾听边界清晰，这个这这这个可能我们还是要在工作当中结合具体实践的工作去出来去界定的在公里，而今年也提到了不评判，不判断啊，不应观点不同而否定而产生情绪波动，第二，我们可以看到现在有整个一线的老师或者发主任啊，它会有一个特点，当遇到家长的孩子和自己观点不同的，就他会有一个情绪波动，所以当我们作为家庭指导师在这个班级做培训或者去公司交流的时候，你要把这一个观点传递给我们的班主任和一线的老师，这个很关键的，因为我有时候老师啊班主任经常是管理者和权威的一个角色那你，说就是这个你得听我的只要我们这个世界是这样的我们，世界，人处，在，是不是这样，我，应该，感觉最大，的，事情，是，有不同，这个不同不等于对错，有很多时候把不同等于对一份错了我的就是对的，名字是错的，实际上有的时候只是我和你是不统一的，不一致的，发这个不同的不一致就可以了，而我们的教育我原本学来的有不同啊。不知道从哪里孩子是我们一群孩子干活，我们说了我们工作的时候，我们不要去和别人，但是我个人觉得如果孩子感觉给的话，一定要感到惊喜，是吧？孩子有自己的想法，开一个表达的欲望，他想要去表达一下，给个机会，但是他给我拿出来，那同时我们肯定要给他自己一个价值观的核心信念却存在偏多，而你的核心信念和价值观是的还是要进行一个自我的修炼去提升。学生，有一个学生他很愤怒，他是在家课桌了，别说老师了不是。然后看起来不是好事儿，对吧，然后看你有积极的资源吧，正在表达什么？他想要得到关注，对吧？他想要宣泄他的愤怒，是吧？那我们可能是需要给他换一个环境，先要让他去把愤怒宣泄出来啊，我们要天呐，这实际上也是我们在做事情一个原则的，先处理情绪，再处理事情，对这一个先后啊保密原则，我在保密原则还是在不强调，因为保密员则会给来访者带来啊安全感，安全感。个人需要提升，所以当我们再去反思这些案例的时候，这个是我个人做的一个整理啊，就是我这个人可能要去提升的，就是他是专门从事这个工作的话，他从事这份事业的话，它不仅是我们这个专业知识上，你要去不断的去提升锻炼的技能，同时你可能还是要一个博学者啊，要有一些哲学的思考，因为在支持的工作当中，你会发现有可多的问题，可能这个就是观点不一致而已，有的时候我们可能对自己的观点就局限住了，有的时候我们需要多一些角度，多少一些人去沟通交流，来让我们的观点更全面，更客观，是充实，所以我觉得这些哈还是要去了解一下这个包括一些历史的，比如说我们现在各国社会存在一些私有的一些现象，甚至包括我们说现在的孩子他网络网络使用的就是这个沟通方式，你们发生了非常大的改变，现在还是一个很特的一个很突出的现象，就是他喜欢成立于虚拟的世界，甚至包括人际交往，沟通方式已经成为现在中学生啊非常严峻的一个问题，因为我接待的呃学校里的孩子大多数都是这个人存在的问题，包括我做了很多的家长和家庭去的这种治疗的时候，很多家长嗯我和孩子坐在一起也是不会沟通交流的，我们这几天在团体辅导室也特别强调这个沟通交流，而这个沟通效应看孩子，现在呢咱们聊天儿吧，亲情畅聊一下。一个不会面对面的去聊天嘛，所以我说有一个线下的活动呢，非常有必要，不是自己要喜欢，要去线下的沟通与交流，同时我们在学校里在工作当中去和家庭做工作的时候也尽量吧，线下就现场带着他们要去练习，他说很多人真的是不会了啊，真的是不会了，还是我们这个历史和现实的一些，我们很多的东西都从西方国家呃这个传过来，包括今天我看了一个新闻，就提到了农村的一个现象，一个光棍儿，他找一个一日新娘为的是什么？为的是他死后可以到入坟历史5000年之所以传递下来还有严重的非常重要的一个核心价值观的家庭，对吧？家族的观念跟现在很多孩子他已经没有这个观念，这个观念和我们的网络信息时代的发展也是有一个冲突了，大力去检查一下，所以我们可能还有一些集体潜意识的一些矛盾冲突，当西方的观念来的时候，我们的集体潜意识可能是对比高速到了激烈冲突啊，我认为有的时候在社会当中找不到这个定位了，把孩子出现了迷茫，太正常，成年人都在迷茫当中，个人心理啊，其他的历史会的作品和能力调节负面信息带来的不良情绪啊，我个人特别喜欢，就是你在这种负面的信息当中找不到自己的资源啊，个人生活工作矛盾冲突，在咨询外记者不要带入到咨询当中，这一点也是很重要的，所以我跟他说在你开展这个家长事情要有一个自我的觉察，还有一个角色定位要有一个准备拼到十分钟，我们是谁啊？我是家庭老师，主要干什么？我要去帮助别人的，我现在是一个中立的一个态度，嗯，不去评价啊，不在于自己的价值观呢，然后包容心和所以我们有的时候要时刻去检查前面的在读书会读一本书啊，和我们老师一起读的中国的学习那本书，我在小组活动当中就一个一个干的觉察，就是别的别的别的非常重，会说会来，事后我就发现对，是不是也是一个评价啊，我就感觉是要我想表达什么，我在头那如果说是我在疼的话来再去对的话，大家可以感觉一下就是时时刻刻啊，我们在吃口上的会有这样的觉察自己的一种自我成长，但因还在生活当中有很多的养料了，我可以不用回去了吧？你说这个观点我很在乎，对吧？你肯定了，别人就表达爱自己啊，发点风景，多读书，多小多少时间，我觉得在啊我们这个线下培训当中，我感受到这种多多就跟大家能实现这种快乐啊，再次感谢啊，我们这个呃加上网上的那些所有的客户组织，还有我们这个成人教育协会这个组织给我们家的一个机会，嗯，第一次不给来看到一下家访技能，那这个是这样，昨天那个不知道跟我说过了，我就不再具体的去说了，嗯，用的比较中华的日常用的比较多的就是内容反应和期待是内容表达出尽量表达，你不是刚才听到了啊，您说的什么什么事情的内容表达啊，你感觉到了舒服一个是情感没有的哈。曾经嗯，曾经我想做个下面一个，我经常用的就是感觉非常好用的，也是在用了很多年之后突然就查到我在用这个技术啊，他的内涵外延，存储大小和范围，那就是语义分析技术，语音分析技术是这样，是趋势了白的，还有个很简单的一个小技术语音分析数，实际上说白了是可能就是我们对语文，语文词语的一个内涵和外延的了解，确实就是在电视我们的听说读写，所以大家日常一定要多练，听说不是有这么会发现一个词语的含义啊，可能理解是完全不同的，你比如说有的时候会和家长一起讨论一下人际交往，你对人际交往的观点跟你提出了这个核心概念应该是一个比较中性的是他讨论的话题，一个人际交往那块儿面，人际交往今天去考虑的时候就感觉你在玩什么啊，人际交往的方式，人际交往的一个观点态度，是吧？也是消防呢呃用力，还有哪个提交的过程很多人会忽略过程，将来有多大的孩子可以细分，嗯，后来这个青少年的课题的时候，我们青少年发现了这个过程是比较细致的，比如说大招可以上一节课啊，刚才我们打了孩子来我这了。不是的，那孩子那个打招呼是不一样的呢，你就抱着一个好奇心，我去为你们看看啊，声音逃课或者做一个什么面调查，然后是认识大家，你是不是才练下运行了以后是不是开始沟通交流了？沟通交流之后才能谈什么了解了解以后才能谈什么理解，理解以后才能谈到熟知，熟知以后你才可以确定我是不是要把它交朋友，可他还是来到我们这儿，老师，我最近吃啥好朋友了，为什么呀？他想直接就认识一个好直接这个好的阶段就看咱们不是前面的那些过程步骤，他有意识呢，他没有意识开始看到结果我没有好朋友，然后看前面所有的技能还没有掌握，他怎么去交好朋友，而且我们现在的教育学校的教育，有的时候家庭教育真的是学校教育培养出来的，学校教育我们要给孩子充分的时间和空间去，这样还交朋友去体验刚才我说的这个过程我就很慢的，这需要相对的悠闲一点儿的时间和空间的，我们的学校里的节奏真的是太快了，把孩子给压的实在是太厉害，所以也是再次通过我们学校里的这些老师啊，领导们能够给孩子一个空白的时间，让他自主的，自由的去交流，去分享，去成长，去学会在自己的方式当中学会怎么去和人打交道。老公，看来今天也是呃呃，我跟那个同学当中呢是有用的啊，绘画大家有个理我再说了，现在你这个月给我呃前天提到的那个案例去参加那个志愿团和辅导软件一起发展里面书包，然后去小舅子家里，他当时啊人家给家里的家居还是比较纯正的物品买卖，要我不去，爷爷奶奶在家，然后爸爸妈妈出来之后打工的小弟还在床上躺着，等我们去了一堆人，实际上是，然后我感觉就是热情的接待了我们，然后爷爷当时特别那个大大的呃小区那个旁边人自己不也是床上不怕外交的，连着手机还常常和别人喊也不起床，到时候我们这个团长呢就说呃陈老师你去跟孩子聊聊吧，我是不是在客厅也会在餐厅啊，而是走进来的孩子老是就我还想在这个阿姨刚刚说一个什么事情呢？就是我们有时候做的工作效果不会立刻显现，他有可能在年后出现，为什么？因为这个孩子就是19年吧，19年，2020年就是春节那个时候，寒假的时候去的，我八岁小孩子是初二。然后初三的时候，姑姑通过船长又联系到了我就想学内个升学或者初中升高中那个体育生有一些相关的情况，就是说您当时给这个孩子做的工作，他听进去了最有效的啊，但是当时做的事情我去做什么呢？就一进去他身他就起来的话，还是一个很有礼貌的孩子，你一定是就是像今天呃呃今天我们学都在学这个鼓励，一进去之后就给孩子努力就去找他身上存在的积极的资源它们去做一下，然后他可以就是面对着我啊，愿意和我聊天，不愿意和我聊天，然后一看这个男孩儿长得还蛮帅的呢，我看你有多高呀，1m788，是吧？那还是有多少剩菜的男孩，男孩，我们是不是回头带着自己的头发再梳理一下，今天指甲会做出来的，这里就是聊天，然后问了一下他的学业的一些规划，说他问了一下，尤其是对他兴趣爱好一般和孩子都反正都比的嗯比较多的就是兴趣爱好，因为从兴趣爱好当中可以发现他的一些资源啊就是个资源，他的兴趣爱好就是打扰他跑步，跑步一件事我就告诉他了。我们学校也可以招体育生，自给了他一些建议和鼓励同学一下的变化，他可能会有一些变化是不掉啊，然后他是但是初三的时候啊毕业这周就是通过他公司联系到我们中国，就是咱们的交流双面对对孩子的工作也是有效的第二个案例啊，这个案例大家知道这些啊，不要传播，尽管是呃征求了同意了，但是我觉得里面嗯如果当时间去看的话，肯定而且会有一些呃感觉到是在讲自己的，所以我们在做阿里跟角度报告，没有讲课，大家经常就问你自己知道就好，不要传播出去这个保密的原则啊，不要使用去强调为什么对于我们可能来说呃，无所谓，不是一个地嘛，我也不知道他是谁，但是真的如果他当时也是看到的话，可能对他会有影响的，另一个呢是这个画面也是非常优秀的，孩子刚在这儿可能老师迟到，现在面前休学的孩子都是说这个床比较大的，或者说你学习成绩差的反而是什么？优秀的孩子出现了问题啊我这边一篇文章就是讲了呃有的孩子很自卑的因为他觉得自己不配当第一名当了第一名之后