这两天有幸参加莒县中小学、幼儿园“全环境立德树人”暑期班主任培训。8月15日上午聆听了董向东校长的《从自主管理实现到班级文化进化》为主题的报告。董校长告诉我们，文化要精心培养。

班级自主管理应该如何去实施，董校长给了我们具体的方法。那就是从管理视角转化为学生立场，我们关注的是学生综合素质的提升和生活品质的提升，实践中求发展，尊重孩子的特殊性，明确孩子成长的需要和可能成为的人，分析孩子现在的情况，要参与班级活动的全过程自我真实清晰而丰富的呈现和学生之间多元的社会互动。学生立场就是，想学生所想，感受学生的感受，让学生在平等的条件下选择尊重对方。把好学生的道德品质观，做好学生的引领者。

董校长告诉我们，每一个教师都要有自己的教育主张，定好教育的点，董校长追求的是无痕的生命成长动力教育。作为班主任我们也要，掌握好管理学生的教育方向，以学生为本，站在学生的角度去思考问题。在班级管理中，要让学生感受到班级是一个温暖的家。这就需要这个班级有一个好的组织系统，有一套好的制度体系，还有一个好的文化环境，三者结合，形成自己的班风。班级的氛围是积极向上的，就让学生学会与人交往，尊重他人与人为善，学会合作，了解社会，适应社会，从而达到从达他律到自律。作为班主任，我们要透过表象看本质，通过孩子的一些行为，我们要了解到产生这些行为的根本的原因是什么，调查清楚再进行，正向引导才能够达到孩子心灵的沟通。

建设班级的理想境界是文化建设，学生和老师的优秀并不是天赋和努力，而是思维习惯的培养，特别的重要。班级文化的建设是一个日积月累的过程，需要我们和学生一起在班级里做实践活动，通过一些活动，主题班会，来让我们的班风班级文化初步形成，请成为一个团结自律奉献精神的一个班集体。

8月15日下午学习了韩庆芳教授的《把班级建成师生的精神家园》。韩教授给我最大的感受是，他在用自己的爱去教育着孩子，影响着孩子，潜移默化中传递着给孩子成长的力量。他告诉我们班主任要有自己的价值追求，要提升自己的综合素养，要有应对挑战和自我规划的能力，要有跨界思维和学习能力。韩教授的教育是带有温度的，教育他设计的每一个活动都给人带来一种幸福感，让所有的孩子感受到班级是一个温暖的家。

作为班主任，通过自己综合素质的提升，要用人格魅力去感染学生，用爱心温暖孩子的心灵，爱学生就是要理解他，包容他和支持他。作为班主任要有和孩子沟通的能力，要有和家长沟通的能力，良好的沟通能力才能够建立和谐的关系。

8月16日上午，聆听了呼宝珍教师的《用专业和智慧化解班级学生问题》。呼老师用她的个人经历和她对班级学生爱的教育，通过自己亲身的实践活动，让我们老师感觉到非常的亲切。 胡老师的个人经历和我们每个人的经历都非常的贴切，她也有感觉到迷茫和痛苦的时候，她也有面对问题学生无能为力的时候。她一开始的经历，和我们是那样的相似。她用非常负责任的态度去管理班级，尽心尽力却得不到孩子的认可。我们现在不就是这样吗？但是胡老师没有因为这样就放弃研究和反思，反而激起了她努力去通过学习提升自己，理解学生，用智慧帮助学生解决问题。我要学习呼老师的这种精神，说起来容易，做起来难，重点是做把学到的用到班级管理和学生管理，才是真正的学。

作为班主任，要用自己的视野和胸怀去看待学生，要，不断的学习，提升自己的认知，用爱去温暖学生。要把每一个学生都看成有独立人格的人，从而用尊重的态度和孩子进行沟通和交流，才能够让孩子感知到你对他的爱。