每次培训都是一次成长，通过这两天的班主任培训，我对班主任这个角色又有了新的认识。

通过董向东老师的分享，我理解了教育的真正意义应当是教会学生如何学习，如何适应社会，而这些并不不仅仅体现在成绩上，而是通过班级公共生活学会与人交往，学会尊重他人，与人为善、学会合作。帮助学生了解社会，适应社会，体现规则的价值与意义，逐步实现从他建到自律的成长。在整个过程中，班定任要透过表象关注现象背后的认识，情绪、心理、品德、思想、态度、性情和人格的投射。而我们作为班主任在班级管理中也要注意从管理视角转变为学生立场，班级并不是班主任的班级，而是由学生、家长、老师、学校共同组成的。也就是说班级不仅是一间教室，也不仅是一群人，而是一群人在以教室为中心的物理空间和社会空间里与内部世界、外部世界相互关联、互动、影响的复杂系统。

韩庆芳老师的分享首先令我印象最深刻的便是她的主题“送给你一起成长，朝向美好的礼物”，我个人对这个主题的理解便是，教师是需要与学生共同学习，一起成长，彼此成就的，教师不仅仅是学生的引路人，更是学生的合作伙伴、亲密的朋友，一起去迎接人生中的美好。这便要求作为一名班主任，我们要有良好的组织管理能力，良好的协调交往能力，良好的情感素质，良好的人格素质和良好的心理素质。这需要我们改变自己以往的固定思维习惯，追求“管”与“理”和谐，改“批斗”为“表扬”，改“揭短”为“扬长”，改“查找问题”为“挖掘亮点”，改“管教”学生为“培养”学生。在班级中多与学生分享，多学会倾听学生的想法，才能得到学生真正的尊重和信任。

“初为人师，遭遇困惑”，这应该是每位新教师都会经历的，而呼宝珍老师的分享，用有趣生动的语言切切实实讲出了作为新教师的不易，我相信每位教师都会有共鸣，因为呼老师短短的几句话便将现场的气氛带动起来了。而她那句“对人负责，才能掀开职业的天花板”，让我一下子觉得如梦初醒，之前学习种种教育的技巧、方法，有时候总是会不得其法，其实是因为没有抓住关键点呀。真正关键的应当是对人负责呀，不同的学生、班级氛围、教师的教学风格，自然会有不同的“化学反应”，如果仅仅是将教学方法照搬照抄，那便是忽略了学生的差异性。当我将自己的想法改变为一切对人负责后，突然觉得之前学到的那些教学方法和技巧“活”了起来，因为教育的最终目的并不是教育学生成为同样的人，而且尊重他们的个体差异，因势利导，这才是活的教育呀。