2023年8月15日～16日，我非常荣幸的参加了莒县教育和体育局主办的莒县中小学幼儿园“全环境立德树人”暑假班主任培训活动。 为期一天半的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。教师的成长离不开学习，而班主任的成长更离不开学习。在本次培训期间，我认真听取了三位教授专家关于班主任工作的讲座，讲座从德育、心理、班级管理等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效的展开工作。

一直以来，我们都认为，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生也是最有号召力的，所以，要搞好班主任工作，建立良好的班主任形象，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，完善班级管理制度。通过这次培训，我在学习专家老师的先进经验的同时，也深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更加轻松有效。下面谈谈参加这次培训的心得体会。

董校长《从自主管理实现到班级文化进化》主题讲座，从三个方面来嗯讲解班级文化进化，一是班级自主管理实现策略和方法，二是班级规则意识渐进培养与进化，三是班级文化建设内在本质与路径。尽可能的做到班里事事有人做，人人有事做。其中让我印象最深的一条是：从管理视角转变为学生立场，要明白到底谁才是班级的主人？班级工作到底是任务还是机会，班主任要做的是管理控制学生还是应该激发点燃学生。董校长的这三个问题真的是让我醍醐灌顶。是呀，学生才应该是班级的主人，班级工作也并不是一个个不得不完成的任务，而应该是学生们各种历练的机会、学习的机会、成长的机会。对于班级管理，并不应该是班主任控制着学生，让他们如提线木偶般随意我们操控，而应该激发点燃学生们的热情，让他们自觉去建立、去遵守、去维护班级各种管理制度和约定。古人曰，师也，传道授业解惑也。我们老师要做的，应该是授予渔不是授予鱼。从董教授这里，我还学到了要站在学生的角度去思考问题，想学生所想，感受学生感所受，理解学生所理解，做学生之所期。给孩子充分的尊重与理解，而不是靠批评、责骂来解决问题。班主任对学生的日常评价要做到公正，只有公正的评价每一位学生，才能使学生信服，从而激发其奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等学生不冷漠，对待学习差的学生不歧视，尤其要善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。所以，我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则 。而且，对于奖励，也不能长年累积，尽量做到每月一清零，给其他同学有再次竞争的机会和动力。

这次班主任培训让我学到了太多太多，也让我看到了差距，更让我学到了优秀的班主任工作策略，在应对具体细致、琐碎繁杂、艰苦而长期的班主任工作时，增添了些许底气。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名合格的班主任。